Desarrollo del autoconcepto en el alumnado con discapacidad visual a través de la actividad física: Una reflexión teórica

• Mª del Mar Montoya Rodríguez ^[1] ; José Gallego Antonio ^[1] ; Luís Jorge Ruiz Sánchez ^[1] ; Joaquín Hernández Ramírez ^[1]
  1. [1] Universidad de Almería

     Universidad de Almería

     Almería, España

     
• Localización: Educación Especial y mundo digital: Actas del Congreso Internacional de Educación Especial y Mundo Digital / coord. por Antonio Sánchez Palomino, César Bernal Bravo, José Juan Carrión Martínez, Rafaela Gutiérrez Cáceres, Antonio Luque de la Rosa, Marie-Noëlle Lázaro, Luis Ortiz Jiménez, M. Lorena Pedrajas López, 2011, ISBN 978-84-694-2294-6, págs. 119-125
• Idioma: español
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• Resumen

  • Los beneficios de la actividad física van más allá del área de la salud física, viéndoseinfluidas variables psicológicas como el bienestar y ayudando a la formación del conocimientode sí mismo como resultado de las numerosas experiencias que ocurren en dichocontexto. El presente trabajo pretende mostrar la utilidad de la actividad física comorecurso en la educación especial de los alumnos y alumnas con discapacidad visual parala elaboración del autoconcepto y la integración en el aula. Además, se enumeran losbeneficios de dicha actividad en el desarrollo psicomotor de estos sujetos.