Smart learning environments y contextos educativos formales: una aproximación a su definición

• García-Tudela, Pedro Antonio ^[1] ; Prendes-Espinosa, María Paz ^[1] ; Solano-Fernández, Isabel María ^[1]
  1. [1] Universidad de Murcia

     Universidad de Murcia

     Murcia, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1759-1762
• Idioma: español
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• Resumen

  • Las tecnologías nos han ido conduciendo últimamente hacia la integración de aplicaciones inteligentes en muchos y muy diferentes contextos, desde la arquitectura y el urbanismo, hasta el teletrabajo o la accesibilidad del entorno. En relación a la educación y su reconversión inteligente se emplea el concepto smart learning environment (SLE) para hablar de espacios inteligentes de aprendizaje, concepto que a su vez tiene relación con el aprendizaje a lo largo de la vida (lifelong learning) y con las aulas inteligentes (smart classroom). En este trabajo presentamos una aproximación teórica al concepto de SLE y sus aplicaciones al contexto educativo formal (smart classroom). Hemos realizado un análisis del estado del arte en la literatura especializada y para ello hemos utilizado el software NVIVO. Una vez analizados los principales resultados, llegamos a una definición de SLE transferible a la práctica educativa de cualquier contexto formal, a través de la que se facilite la compresión del concepto en cuestión, sus principales dimensiones y, con ello, se favorezca la integración de tecnologías y el diseño de propuestas educativas.