Propuesta de vídeos instructivos en el aula virtual para la mejora de las producciones escritas en inglés como lengua extranjera

Torrado Cespón, Milagros ^[1] ; Castillo Rodríguez, Cristina ^[2]
1. [1] Universidad Internacional de La Rioja
  
  Universidad Internacional de La Rioja
  
  Logroño, España
2. [2] Universidad de Málaga
  
  Universidad de Málaga
  
  Málaga, España
Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 1867-1871
Idioma: español
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Resumen
- Basándose en el trabajo anterior del grupo de investigación ENTELEARN sobre el análisis de error, proponemos el uso de vídeos didácticos de creación propia para el tratamiento explícito del error entre estudiantes universitarios que usan inglés como lengua extranjera en entornos online y mejorar sus producciones escritas. Para ello, diseñaremos una serie de vídeos didácticos exclusivos, basados en los errores más comunes analizados en las etapas previas de trabajo del grupo ENTELEARN. En esta investigación cuantitativa, se analizarán los comportamientos lingüísticos del alumnado de dos asignaturas de la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR) a lo largo de un año académico, estableciendo un grupo control y dos grupos experimentales y analizando sus intervenciones escritas en los foros obligatorios de ambas asignaturas. Uno de los grupos experimentales estará expuesto a un cuestionario de actitudes lingüísticas previo al foro del segundo cuatrimestre, mientras que el otro se beneficiará además del uso de los vídeos instructivos. Al finalizar el experimento, analizaremos las intervenciones en los foros del primer y segundo cuatrimestre de todos los grupos para observar la eficacia de la enseñanza explícita en un entorno online y la validez de los vídeos mediante un cuestionario de satisfacción.