Logroño, España
En este estudio se analizan los resultados de las interacciones en tres foros colaborativos creados para la construcción del conocimiento sobre herramientas para la formación online. Participaron ciento cincuenta y seis docentes universitarios de una universidad ecuatoriana. Se propuso un foro para tratar las herramientas para la gestión de contenidos, otro para las herramientas de comunicación y otro para las herramientas de evaluación en la formación online. Se realizó el análisis de las intervenciones. Se comprobó una mayor preocupación por la comunicación por las limitaciones de conectividad y por la evaluación en las asignaturas prácticas-agropecuarias; también destacó el comportamiento altruista de los profesores con mayor experiencia en entornos digitales en los aportes a los foros. La mayoría del profesorado (88.9%) indicó que los foros colaborativos les habían resultado realmente enriquecedores
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