El uso de Google Drive como soporte tecnológico a los procesos de evaluación entre iguales: Análisis de la percepción de los estudiantes de Magisterio

• Gracia Martínez, Marina ^[1] ; Juanmartí Guiluz, Ester ^[1] ; Celdrán Espejo, Marta ^[1] ; PonsSeguí, Laura ^[1]
  1. [1] Universitat de Barcelona

     Universitat de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 172-175
• Idioma: español
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• Resumen

  • La evaluación entre iguales se ha identificado como una estrategia clave para el desarrollo de la alfabetización evaluativa. No obstante, la falta de organización y sistematización de los procesos de evaluación entre iguales puede dificultar los beneficios de esta estrategia. Por ello, esta contribución pretende conocer la opinión de los estudiantes de maestro respecto a cómo la herramienta Google Drive contribuye al proceso de evaluación entre iguales. Para dar respuesta al objetivo se ha recogido la percepción de los estudiantes de maestro que han participado en una experiencia de evaluación entre iguales con el soporte de un sistema de carpetas de Google Drive a través de un cuestionario de satisfacción. Los resultados indican que los estudiantes perciben que este sistema contribuye a tener la información más organizada y a poder acceder a la información cuando lo necesitan. Asimismo, los estudiantes perciben que este soporte facilita el feedback entre iguales y les resulta más cómodo al ser anónimo. En conjunto, esta contribución muestra un ejemplo de cómo utilizar el soporte tecnológico para el desarrollo de procesos de evaluación entre iguales.