Implementación de metodologías docentes innovadoras en asignaturas de perfil cuantitativo

• Pérez Giménez, Virgilio ^[1]
  1. [1] Universitat de València

     Universitat de València

     Valencia, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 544-547
• Idioma: español
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• Resumen

  • La percepción que tienen muchos estudiantes universitarios de asignaturas de perfil cuantitativo, tales como estadística o matemáticas, es que son materias densas, complicadas, poco útiles y muy difíciles de superar. En el presente trabajo se expone la implementación de una metodología docente innovadora, en la que se han aplicado sustanciales cambios respecto de la metodología docente clásica. Para ello se han utilizado herramientas informáticas, como el software estadístico R Studio, y plataformas enfocadas al aprendizaje online, como Moodle. Los resultados obtenidos han sido muy satisfactorios, tanto en la motivación del alumnado como en la asimilación de los conceptos impartidos. Y así se ha reflejado en las calificaciones finales, observando un incremento sustancial en el número de aprobados en primera convocatoria.