La revisión entre iguales para matemáticas en educación secundaria

• Jiménez Bezares, Ricardo Manuel ^[1] ; Sancho-Vinuesa, Teresa ^[1] ; Romeu Fontanillas, Teresa ^[1]
  1. [1] Universitat Oberta de Catalunya

     Universitat Oberta de Catalunya

     Barcelona, España

     
• Localización: La tecnología como eje del cambio metodológico / coord. por Ernesto Colomo Magaña, Enrique Sánchez Rivas, Julio Ruiz Palmero, José Sánchez Rodríguez, 2020, ISBN 978-84-1335-052-3, págs. 586-590
• Idioma: español
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  • Evaluaciones externas, realizadas a nuestro sistema educativo, reflejan una significativa falta de competencia matemática entre el alumnado de Educación Secundaria. Para dar respuesta a este problema, decidimos apostar por una estrategia didáctica basada en la revisión entre iguales, que fomente la participación activa del alumnado, el aprendizaje colaborativo y aproveche las posibilidades que ofrecen las TIC. Se ha implementado en 1º de Bachillerato de un instituto de Andalucía, a través de Moodle, durante el curso 2018/19. Con ello damos continuidad a estudios exploratorios, donde presentábamos un modelo de rúbrica como instrumento de desarrollo y evaluación de dicha competencia. Los resultados obtenidos, en la primera implementación, avalan la viabilidad de la estrategia didáctica, para fomentar el desarrollo de la competencia matemática, en este nivel educativo.