La memoria y la enseñanza de la dictadura franquista en la enseñanza secundaria. Una perspectiva comparada

• Autores: Ana Asunción Criado
• Localización: Interdisciplinaridad y transferencia: Actas I Encuentro de doctorados e investigadores noveles / María José Rodríguez Conde (aut.), María Esperanza Herrera García (aut.), Susana Olmos Migueláñez (aut.), Fernando Martínez Abad (aut.), Eva María Torrecilla Sánchez (aut.), Juan Pablo Hernández Ramos (aut.), Patricia Torrijos Fincias (aut.), José Carlos Sánchez Prieto (aut.), Adriana Gamazo García (aut.), Francisco José García Peñalvo (aut.), Antonio Miguel Seoane Pardo (aut.), Valentina Zangrando (aut.), Alicia García Holgado (aut.), Felicidad García Sánchez (aut.), Juan Cruz Benito (aut.), 2017, ISBN 978-84-697-4200-6, págs. 129-140
• Idioma: español
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen
  • español

    La historia como disciplina que contribuye a la formación de una ciudadanía crítica y activa se convierte en un elemento esencial para el alumnado, sobre todo en determinados temas de la historia reciente de nuestro país, como la dictadura franquista, que mantienen una importante repercusión en el presente. El análisis de la enseñanza de la misma es lo que se aborda y cuestiona en las siguientes líneas desde la doble perspectiva que ofrecen docentes y alumnos.

    Además se propone una profundización de la investigación, en la que el marco comparativo con experiencias similares (Chile y Argentina) cobra un papel protagonista.

  • English

    History as a discipline contributes to the education of a critical and active citizenship. It becomes essential for students, especially in certain issues, as Franco dictatorship, that has a relevant impact nowadays. The analysis of teaching is what is approached and questions in the following lines from the double perspective, students and teachers. It is proposed a deepening of the research in which the comparative framework with similar experiences (Chile and Argentina) take a leading role.