El modelo metodológico-transversal y autogestionado para el desarrollo de competencias: Un nuevo modelo de practicum en el grado de educación social

• Empar Guerrero Valverde ^[1]
  1. [1] Universidad Católica “San Vicente Mártir”
• Localización: Un prácticum para la formación integral de los estudiantes: Actas, Poio, 26-27-28 junio 2013 / coord. por Pablo César Muñoz Carril, Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Adolfo Pérez Abellás, 2013, ISBN 978-84-8408-719-9, págs. 901-913
• Idioma: español
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• Resumen

  • El diseño de los Grados en las universidades ha conllevado cambios importantes en la concepción de dichos estudios y en la forma de afrontar las propuestas formativas en las diferentes asignaturas. El practicum, como materia implementada en las titulaciones universitarias, no ha estado exento de esos cambios y ello ha supuesto la necesidad de replantear dicha materia abarcando nuevos criterios formativos. En este sentido y atendiendo a las necesidades surgidas en la actualidad, se ha diseñado un modelo de practicum para el Grado de Educación Social cuyo eje principal gira alrededor de algunas cuestiones fundamentales como la vinculación de todas las asignaturas a esta materia, la diversificación de la propuesta formativa y la evaluación por competencias. De este modo surge el modelo metodológico-transversal y autogestionado para el desarrollo de competencias en el Grado de Educación Social de la Universidad católica “San Vicente Mártir” de Valencia.