A cultura local como motivação para o desenvolvimento do currículo na Educação de Infância: Contributos do projeto curricular integrado

• Diana Neto ^[1] ; Maria de Lurdes Carvalho ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
• Localización: Un prácticum para la formación integral de los estudiantes: Actas, Poio, 26-27-28 junio 2013 / coord. por Pablo César Muñoz Carril, Manuela Raposo Rivas, Mercedes González Sanmamed, María Esther Martínez Figueira, María Ainoa Zabalza Cerdeiriña, Adolfo Pérez Abellás, 2013, ISBN 978-84-8408-719-9, págs. 1293-1306
• Idioma: portugués
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  • O Projeto Curricular Integrado encara o currículo sobre a perspetiva de projeto que permite aos alunos uma postura proativa, curiosa, autónoma e responsável, diretamente relacionada com seus interesses, capacidades e necessidades. Os alunos constroem o seu próprio conhecimento assumindo um papel central na sua aprendizagem e o educador é apenas um mediador e facilitador de oportunidades. Esta comunicação analisa um projeto desenvolvido no âmbito da Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Educação Pré-Escolar e Ensino do 1.º do Ensino Básico, com um grupo de 15 crianças de 5 anos, num jardim de infância de Guimarães, Portugal. Seguindo uma metodologia de investigação-ação-reflexiva colaborativa, o principal objetivo do projeto focalizou-se na descoberta e conhecimento profundo da cultura local. Os resultados demonstram o desenvolvimento de competências (saber, saber-fazer, saber-ser e estar, saberconviver), a aprendizagem de aspetos menos visíveis da cultura local, o envolvimento das famílias e comunidade educativa em geral.