Conhecimentos e Lacunas dos Professores do 1. º Ciclo acerca da PHDA

• Oliveira, Luís ^[1] ; Pereira, Marcelino ^[2] ; Serrano, Ana ^[1] ; Medeiros, Teresa ^[3]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Universidade de Coimbra

     Universidade de Coimbra

     Coimbra (Sé Nova), Portugal

     
  3. [3] Universidade dos Açores

     Universidade dos Açores

     Portugal

     

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• Localización: Revista de estudios e investigación en psicología y educación, ISSN-e 2386-7418, Nº. Extra 11, 2017 (Ejemplar dedicado a: XIV Congreso Psicopedagogía. Área 11: NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES), págs. 51-55
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Knowledge and Gaps of Teachers of the 1st Cycle about the ADHD
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  • Texto completo
• Resumen
  • English

    It was intended to analyze teachers' knowledge (n = 419) about Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD), through the "Knowledge Assessment Questionnaire of the PHDA", in which they pronounced ondifferent issues (eg, etiology, Intervention). Teachers have been moderately informed (e.g., 78.8% know that punitive use of behavioral management alone is not an effective intervention), although there is room for improvement (e.g., only 26.7% considered the role of heredity to be determinant). Thesedata should beconsidered in planning the formation of the teaching class.

  • português

    Pretendeu-se analisar o conhecimento dos profesores (n = 419) acerca da Perturbação de Hiperatividade/Défice de Atenção (PHDA), através do “Questionário de Avaliação do Conhecimento da PHDA”, no qual se pronunciaram acerca de diferentes questões (e.g., etiología, intervenção). Os docentes mostraram-se moderadamente informados (e.g., 78.8% sabe que a utilização exclusiva da punição na gestão comportamental não é uma intervenção eficaz), embora haja espaço para melhoria, (e.g., apenas 26.7% considerou determinante o papel da hereditariedade). Estes dados devem ser considerados no planeamento da formação da classe docente.