Escriure per pensar i persuadir
-
-
[1] Universitat de Barcelona
Universitat de Barcelona
Barcelona, España
-
[2] Universitat Autònoma de Barcelona
Universitat Autònoma de Barcelona
Barcelona, España
-
- Localización: Articles: Revista de didàctica de la llengua i de la literatura, ISSN 1133-9845, Nº. 73, 2017, págs. 14-21
- Idioma: catalán
- Texto completo no disponible (Saber más ...)
-
Resumen
Un dels objectius fonamentals en l’ensenyament de la comunicació escrita és que l’alumnat sigui capaç de construir una argumentació analítica, és a dir, que, partint de premisses més o menys generals, sàpiga reflectir el punt de vista de l’autor sobre un assumpte, avanci presentant arguments i contraarguments i proporcioni evidències justificades, com també possibles refutacions que portin a una conclusió fonamentada. En aquest treball, definirem les característiques fonamentals de l’argumentació analítica, examinarem alguns errors comuns de l’alumnat en redactar la seva argumentació i proposarem un conjunt d’eines pedagògicament rellevants per contribuir a practicar l’ensenyament-aprenentatge de l’escriptura analítica.
