How pre-service teachers' personality traits, self-efficacy, and discipline strategies contribute to the teacher-student relationship

• Autores: Romi Jong, Tim Mainhard, Jan Van Tartwijk, Ietje Veldman, Nico Verloop, Theo Wubbels
• Localización: British journal of educational psychology, ISSN 0007-0998, Nº. 2, 2014, págs. 294-310
• Idioma: inglés
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