How pre-service teachers' personality traits, self-efficacy, and discipline strategies contribute to the teacher-student relationship (2014) Jong, Romi Mainhard, Tim Van Tartwijk, Jan Veldman, Ietje Verloop, Nico Wubbels, Theo British journal of educational psychology Núm. 2 Pág. 294-310
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Formación del profesorado Vol. 24 Núm. 82 Pág. 853-869 ARTICULO | 2019 | Revista mexicana de investigación educativa |
Laudadío, Julieta
Mazzitelli, Claudia Alejandra
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