Necesidades en relación a la diversidad afectivo-sexual en la educación secundaria: un análisis a través de los discursos del equipo docente y de orientación

• Alexandra Castro Faria ^[1] ; María Victoria Carrera- Fernández ^[1] ; Lorena Costas Caride ^[1] ; Nazaret Blanco Pardo ^[1]
  1. [1] Universidade de Vigo

     Universidade de Vigo

     Vigo, España

     
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 1974-1983
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Needs in relation to affective-sexual diversity in secondary education: an analysis through the discourses of the teachers and school counsellors
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• Resumen
  • español

    Este trabajo forma parte de una investigación más amplia sobre los conocimientos, actitudes ycomportamientos en relación a la diversidad afectivo-sexual de alumnado y el profesorado en loscentros educativos de educación secundaria obligatoria. Específicamente, en la presentecomunicación, se plantea como objetivo conocer la percepción del profesorado y de las/losorientadoras/es sobre las necesidades en relación a la diversidad afectivo-sexual en los centroseducativos. Para ello, se lleva a cabo una investigación cualitativa, a través de cuestionarioselaborados ad hoc de respuesta abierta. Participan 32 docentes y orientadoras/es de centros públicosde una provincia del sur de Galicia. El análisis de contenido de los discursos dio lugar a diferentescategorías poniendo de relieve que las necesidades percibidas por parte del equipo docente sonheterogéneas. No obstante, estas demandas coinciden en una mayor formación en diversidadafectivo-sexual y educación en valores, mostrando, en general, una predisposición positiva a incluircontenidos relacionados con esta temática.

  • English

    This work is part of a broader investigation on the knowledge, attitudes and behaviours in relationto the affective sexual diversity of students and teachers in compulsory secondary education centres.Specifically, in this communication, the objective is to know the perception of teachers andcounsellors about the needs in relation to affective-sexual diversity in educational centres. For this,we carried out a qualitative research with ad hoc questionnaire with open-ended questions. 32teachers and counsellors from public centres in a province in southern Galicia participate. Theanalysis of the content of the speeches gave rise to different categories, highlighting that the needsperceived by the teaching team are heterogeneous. However, these demands coincide in a greatertraining in affective-sexual diversity and education in values, showing, in general, a positivepredisposition to include content related to this topic.