Literacia familiar e dificuldades na aprendizagem da leitura: uma revisãosistemática da literatura

• Joana Maria Moura Teixeira Coelho Pires ^[1] ; Paula Marisa Fortunato Vaz ^[2] ; Ana Paula Loução Martins ^[1]
  1. [1] Universidade do Minho

     Universidade do Minho

     Braga (São José de São Lázaro), Portugal

     
  2. [2] Instituto Politécnico de Bragança
• Localización: Atas do XVI Congresso Internacional Galego-Português de Psicopedagogia: 1, 2, 3 setembro 2021, Universidade do Minho / Bento Duarte da Silva (dir. congr.), Leandro S. Almeida (dir. congr.), Alfonso Barca Lozano (dir. congr.), Manuel Peralbo (dir. congr.), Regina Alves (dir. congr.), 2021, ISBN 978-989-8525-71-0, págs. 2683-2694
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Home literacy and learning difficulties: a sistematic review of the literature
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• Resumen
  • English

    This communication aims to present results from a review that focus on locate, synthesize andanalyze published research that relate family literacy with difficulties in learning to read. Webegin by describing the entire development process of this systematic review and present themain conclusions. Finally, in this presentation, we discuss the impact that the results obtainedcan have on the primary prevention of learning difficulties in reading, in the context of aResponse to Intervention Model.

  • português

    Nesta comunicação propõe-se a apresentação de resultados de uma revisão sistemática daliteratura que teve como objetivo localizar, sintetizar e analisar investigações que relacionema literacia familiar com as dificuldades na aprendizagem da leitura. Começa-se por descrevertodo o processo de desenvolvimento desta revisão sistemática e de seguida apresentam-se assuas principais conclusões. Por fim, nesta apresentação, discutimos o impacto que osresultados obtidos podem ter na prevenção primária de dificuldades de aprendizagem naleitura, no contexto de um modelo de resposta à intervenção.