Innovación en la integración académica: El curso cero como base para la adaptación y motivación en arquitectura

• Autores: Samuel Domínguez Amarillo, Mercedes Ponce Ortiz de Insagurbe, Rodrigo Carbajal Ballell
• Localización: Acciones educativas innovadoras en el ámbito universitario / coord. por Raquel Barragán Sánchez, Antonio Palacios Rodríguez, Antonio León Garrido, Victoria Fernández Scagliusi, 2025, ISBN 979-13-7006-044-2, págs. 854-868
• Idioma: español
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• Resumen

  • El curso cero en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura (ETSA) facilita la transición de los estudiantes hacia la universidad, abordando desafíos específicos de la carrera de arquitectura, que combina habilidades técnicas con una comprensión social y medioambiental del rol del arquitecto. Inspirado en experiencias internacionales, el curso busca integrar a los estudiantes a nivel académico mediante actividades prácticas y orientativas. Desarrollado la semana previa al inicio de las clases, incluye presentaciones académicas, talleres, visitas guiadas y un sistema de mentoría en el que estudiantes avanzados apoyan a los nuevos en su adaptación al entorno universitario. Además, se aplican cuestionarios para evaluar la percepción de los estudiantes sobre su motivación, confianza y adaptación. Los resultados reflejan una valoración positiva de las actividades, consideradas clave para familiarizarse con los recursos de la escuela y ganar seguridad. Los cuestionarios muestran un aumento en la motivación, junto con una disminución de la ansiedad inicial. La mentoría fue especialmente destacada, al facilitar una integración fluida en la comunidad universitaria. El curso cero se confirma como una herramienta eficaz del programa de orientación de la ETSA, destacando la importancia de la mentoría y las actividades prácticas para una transición exitosa a la carrera de arquitectura.