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Realidad aumentada, una evolución de las aplicaciones de los dispositivos móviles
(2012)
Núm. 41
Pág. 197-210
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Caminando hacia el software social : una experiencia universitaria con blogs
(2008)
Núm. 32
Pág. 67-82
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Estudio bibliométrico de Pixel-bit, revista de medios y educación (2000-2013)
(2015)
Núm. 46
Pág. 65-85
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3 |
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La promoción de competencias en el trabajo grupal con base en tecnologías informáticas y sus implicancias didácticas
(2010)
Núm. 37
Pág. 209-224
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3 |
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Realidad aumentada y educación: análisis de experiencias prácticas
(2015)
Núm. 46
Pág. 187-203
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3 |
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Aprendizaje cooperativo e interacción asíncrona textual en contextos educativos virtuales
(2010)
Núm. 36
Pág. 53-67
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2 |
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Los mapas conceptuales : un recurso para el aprendizaje apoyado en tecnologías
(2006)
Núm. 28
Pág. 89-98
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2 |
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Las redes sociales como entorno docente : análisis del uso de Facebook en la docencia universitaria
(2012)
Núm. 41
Pág. 77-92
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Competencia digital, educación superior y formación del profesorado : Un estudio de meta-análisis en la web of science
(2019)
Núm. 54
Pág. 65-82
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Valoración de objetos educativos enriquecidos con realidad aumentada : Una experiencia con alumnado de máster universitario
(2017)
Núm. 50
Pág. 19-31
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Universidad 2.0 : actitudes y aptitudes ante las TIC del alumnado de nuevo ingreso de la escuela universitaria de magisterio de la UCO
(2012)
Núm. 40
Pág. 197-211
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Agregación, filtrado y curación para la actualización docente
(2013)
Núm. 42
Pág. 157-169
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El uso didáctico y metodológico de las tabletas digitales en aulas de Educación Primaria y Secundaria de Cataluña
(2016)
Núm. 48
Pág. 9-25
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Las nuevas tecnologías en la actividad universitaria
(2003)
Núm. 20
Pág. 81-100
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Perfil del profesor universitario español en torno a las competencias en tecnologías de la información y la comunicación
(2014)
Núm. 44
Pág. 51-65
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Estimulación del remanente visual de niños de baja visión, con un programa informático y su efecto en el rendimiento académico
(2016)
Núm. 48
Pág. 115-134
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La experiencia de la Realidad Aumentada (RA) en la formación del profesorado en la Universidad Nacional Abierta y a Distancia. UNAD Colombia
(2017)
Núm. 51
Pág. 111-131
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Technology-Based Review on Computer-Assisted Language Learning : A Chronological Perspective
(2019)
Núm. 54
Pág. 29-44
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Los entornos tecnológicos en la Universidad
(2008)
Núm. 32
Pág. 83-100
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La educación de los medios de comunicación y su integración en el Curriculum escolar
(1995)
Núm. 4
Pág. 1
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Las Competencias en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el alumnado universitario.
(2021)
Núm. 60
Pág. 153-167
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Diseño y validación de un instrumento para evaluar la competencia digital de los docentes en la Educación Superior española
(2016)
Núm. 49
Pág. 39-56
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Competencia digital de docentes de Ciencias de la Salud de una universidad chilena
(2019)
Núm. 56
Pág. 193-211
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Interacciones entre alumnos en aulas virtuales. Incidencia de distintos diseños instructivos
(2011)
Núm. 39
Pág. 127-140
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Desarrollo profesional docente ante los nuevos retos de las tecnologías de la información y la comunicación en los centros educativos
(2009)
Núm. 34
Pág. 31-47
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La participación de las familias en las escuelas TIC : análisis y reflexiones educativas
(2012)
Núm. 40
Pág. 7-19
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Cabero, J. & García, F. (2015). Realidad aumentada Tecnología para la formación. Madrid: Síntesis
(2016)
Núm. 49
Pág. 241-242
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Influencia de variables personales y contextuales en la integración de las tic en el aula en galicia
(2018)
Núm. 53
Pág. 79-91
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Aprendiendo en cualquier lugar: el podcast educativo
(2010)
Núm. 36
Pág. 125-139
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Descripción de un instrumento didáctico para el análisis de modelos y estrategias de enseñanza de cursos universitarios en red
(2009)
Núm. 34
Pág. 13-30
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Adaptación de los entornos virtuales a los estilos cognitivos de los estudiantes : un factor de calidad en la docencia virtual
(2005)
Núm. 26
Pág. 16-25
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