|
Directrices para la traducción y adaptación de los tests : segunda edición
(2013)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 151-157
|
17 |
|
Coeficientes de fiabilidad para escalas de respuesta categórica ordenada
(2008)
Vol. 20
Núm. 4
Pág. 896-901
|
13 |
|
Diez pasos para la construcción de un test
(2019)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 7-16
|
10 |
|
Imputación de datos perdidos en las evaluaciones diagnósticas educativas
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 167-175
|
10 |
|
Testing for multigroup equivalence of a measuring instrument : a walk through the process
(2008)
Vol. 20
Núm. 4
Pág. 872-882
|
9 |
|
Sobre la validez de los tests
(2003)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 315-321
|
9 |
|
Program FACTOR at 10 : origins, development and future directions
(2017)
Vol. 29
Núm. 2
Pág. 236-240
|
9 |
|
Assessing the quality of tests : revision of the EFPA review model
(2013)
Vol. 25
Núm. 3
Pág. 283-291
|
9 |
|
Versión reducida del cuestionario TPSQ de estilos perceptuales y de pensamiento
(2009)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 499-505
|
8 |
|
Early psychopathological features in spanish adolescent
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 87-93
|
8 |
|
Directrices para la construcción de ítems de elección múltiple
(2004)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 490-497
|
7 |
|
Validity evidence based on test content
(2014)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 100-107
|
7 |
|
Using reversed items in Likert scales : A questionable practice
(2018)
Vol. 30
Núm. 2
Pág. 149-158
|
5 |
|
Validity evidence based on testing consequences
(2014)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 127-135
|
5 |
|
Enterprising personality profile in youth : components and assessment
(2014)
Vol. 26
Núm. 4
Pág. 545-553
|
5 |
|
Guidelines based on validity criteria for the development of multiple choice items
(2015)
Vol. 27
Núm. 4
Pág. 388-394
|
5 |
|
Multidimensional or essentially unidimensional? A multi-faceted factoranalytic approach for assessing the dimensionality of tests and items
(2019)
Vol. 31
Núm. 4
Pág. 450-457
|
5 |
|
Cluster A maladaptive personality patterns in a non-clinical adolescent population
(2013)
Vol. 25
Núm. 2
Pág. 171-178
|
4 |
|
La adaptación de instrumentos de medida de unas culturas a otras:una perspectiva práctica
(2007)
Vol. 19
Núm. 1
Pág. 124-133
|
4 |
|
Validity evidence based on response processes
(2014)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 136-144
|
4 |
|
Assessing organizational climate : psychometric properties of the CLIOR Scale
(2013)
Vol. 25
Núm. 1
Pág. 137-144
|
4 |
|
Psychometric properties of the spanish version of the self-report personality diagnostic questionnaire -4+ (PDQ-4+) in psychiatric outpatients
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 156-160
|
4 |
|
Development and validation of the Overall Personality Assessment Scale (OPERAS)
(2013)
Vol. 25
Núm. 1
Pág. 100-106
|
4 |
|
Theory, methods, and practices in testing for the 21st century
(2004)
Vol. 16
Núm. 4
Pág. 696-701
|
4 |
|
Prevalencia de problemas de salud mental y su asociación con variables socioeconómicas, de trabajo y salud : resultados de la Encuesta Nacional de Salud de España
(2010)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 389-395
|
3 |
|
Lateralidad manual, problemas emocionales y esquizotipia en adolescentes
(2007)
Vol. 19
Núm. 3
Pág. 467-472
|
3 |
|
Self-reported competences and problems in spanish adolescents : a normative study of the YSR
(2006)
Vol. 18
Núm. 4
Pág. 804-809
|
3 |
|
Efectos del incremento de la demanda cognitiva en tareas de atención sostenida en los trastornos esquizofrénicos
(2006)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 221-227
|
3 |
|
Resilient and low performer students : Personal and family determinants in European countries
(2019)
Vol. 31
Núm. 4
Pág. 363-375
|
3 |
|
Actualización psicométrica y funcionamiento diferencial de los ítems en el State Trait Anxiety Inventory (STAI)
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 510-515
|
3 |
|
A computerized adaptive test for enterprising personality assessment in youth
(2016)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 471-478
|
3 |
|
Validity evidence based on internal structure
(2014)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 108-116
|
3 |
|
International Test Commission guidelines for test adaptation : A criterion checklist
(2020)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 390-398
|
3 |
|
Comorbilidad entre los factores de ansiedad del SCARED y la sintomatología depresiva en niños de 8-12 años
(2010)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 613-618
|
3 |
|
Seven Decades of Factor Analysis : From Yela to the Present Day
(2021)
Vol. 33
Núm. 3
Pág. 378-385
|
3 |
|
The dilemma of combining positive and negative items in scales
(2015)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 192-199
|
3 |
|
Evaluación progresiva de la invarianza factorial entre las versiones original y adaptada de una escala de autoconcepto
(2005)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 356-362
|
2 |
|
Differential Item Functioning : Beyond validity evidence based on internal structure
(2018)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 104-109
|
2 |
|
Esquizotipia y memoria verbal en población general adolescente
(2006)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 439-446
|
2 |
|
Evaluación de la ejecución mediante el modelo many-facet rasch measurement
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 233-238
|
2 |
|
Detecting Cheating Methods on Unproctored Internet Tests
(2020)
Vol. 32
Núm. 4
Pág. 549-558
|
2 |
|
Item response theory: a broad psychometric framework for measurement advances 1, 2
(1994)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 535-556
|
2 |
|
Esquizotipia en familiares de pacientes con esquizofrenia
(2006)
Vol. 18
Núm. 3
Pág. 433-438
|
2 |
|
Exploratory factor analysis in validation studies : uses and recommendations
(2014)
Vol. 26
Núm. 3
Pág. 395-400
|
2 |
|
La emergencia de la psicología de la salud ocupacional positiva
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 66-72
|
2 |
|
PLANEA Independent Life Skills Scale : Development and Validation
(2021)
Vol. 33
Núm. 2
Pág. 268-278
|
2 |
|
Assessment of the Enterprising Personality : A Short Form of The BEPE Battery
(2020)
Vol. 32
Núm. 4
Pág. 575-582
|
2 |
|
Propiedades psicométricas de la versión española del Obsessive Belief Questionnaire-Children Version (OBQ-CV) en una muestra no clínica
(2012)
Vol. 24
Núm. 4
Pág. 674-679
|
2 |
|
Evaluación tri de la escala I-E de Rotter : un nuevo enfoque y algunas consideraciones
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 282-288
|
2 |
|
SENTIA : An Adolescent Suicidal Behavior Assessment Scale
(2020)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 382-389
|
2 |
|
Estimating the reliability coefficient of tests in presence of missing values
(2014)
Vol. 26
Núm. 4
Pág. 516-523
|
2 |
|
Do cooperative learning and family involvement improve variables linked to academic performance?
(2018)
Vol. 30
Núm. 2
Pág. 212-217
|
2 |
|
Validación externa de dos cuestionarios de esquizotipia
(1997)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 175-186
|
2 |
|
Utilización de modelos unidimensionales de teoría de respuesta a los items con datos multifactoriales
(1994)
Vol. 6
Núm. 2
Pág. 283-296
|
2 |
|
Seven methods to determine the dimensionality of tests : application to the General Self-Effi cacy Scale in twenty-six countries
(2018)
Vol. 30
Núm. 4
Pág. 442-448
|
2 |
|
How response bias affects the factorial structure of personality self-reports
(2016)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 465-470
|
2 |
|
Evaluación de la unidimensionalidad de los items mediante análisis factorial
(1996)
Vol. 8
Núm. 2
Pág. 397-410
|
2 |
|
Differential item functioning
(1995)
Vol. 7
Núm. 1
Pág. 237-241
|
2 |
|
Effects of the heterogeneity of the variances on reliability generalization: an example with the beck depression invetory
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 516-522
|
2 |
|
A combined measure for detection of schizotaxia
(2004)
Vol. 16
Núm. 2
Pág. 299-308
|
2 |
|
Potencia de pruebas alternativas para dos muestras relacionadas con datos perdidos
(2002)
Vol. 14
Núm. 1
Pág. 174-180
|
2 |
|
Parental involvement and academic performance : Less control and more communication
(2017)
Vol. 29
Núm. 4
Pág. 453-461
|
2 |
|
Schizotypal traits and psychotic-like experiences during adolescence : an update
(2017)
Vol. 29
Núm. 1
Pág. 5-17
|
2 |
|
Validación de la versión española de la escala de trabajo emocional de Frankfurt
(2012)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 337-342
|
2 |
|
This is funny: on the beneficial role of self-enhancing and affiliative humour in job design
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 87-93
|
1 |
|
Versión breve en español del team climate inventory (TCI-14) : desarrollo y propiedades psicométricas
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 308-313
|
1 |
|
Regresión logística : alternativas de análisis en la detección del funcionamiento diferencial del ítem
(2005)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 509-515
|
1 |
|
Evaluación de la calidad de los artículos y de las revistas científicas : Propuesta del factor de impacto ponderado y de un índice de calidad
(2003)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 23-35
|
1 |
|
Un test adaptativo informatizado para evaluar el conocimiento de inglés escrito : diseño y comprobaciones psicométricas
(2004)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 519-525
|
1 |
|
Validación de una escala de motivación de logro
(1998)
Vol. 10
Núm. 2
Pág. 333-351
|
1 |
|
Psychoeducational assessment of students with intellectual disability : Professional-action framework analysis
(2018)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 39-45
|
1 |
|
Item response theory: introduction and bibliography
(1990)
Vol. 2
Núm. 1
Pág. 97-107
|
1 |
|
Adaptación española de la escala de manifestaciones de estrés del student stress inventory (SSI_SM)
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 475-485
|
1 |
|
Socio-familial risk factors and personal protective variables of academic performance in Secondary Education students
(2019)
Vol. 31
Núm. 2
Pág. 142-148
|
1 |
|
Parents' conceptions of their homework involvement in elementary school
(2015)
Vol. 27
Núm. 2
Pág. 159-165
|
1 |
|
La evaluación convencional frente a los nuevos modelos de evaluación auténtica
(2000)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 95-99
|
1 |
|
Trastorno por déficit de atención con hiperactividad : intervención psicopedagógica
(2004)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 408-414
|
1 |
|
Leader charisma and affective team climate : the moderating role of the leader's influence and interaction
(2009)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 515-520
|
1 |
|
Meta-analysis of the Efficacy and Effectiveness of Parent Child Interaction Therapy (PCIT) for Child Behaviour Problems
(2021)
Vol. 33
Núm. 4
Pág. 544-555
|
1 |
|
Adaptation of the Teacher Effi cacy Scale to Measure Effective Teachers’ Educational Practices Through Students’ Ratings : A Multilevel Approach
(2021)
Vol. 33
Núm. 3
Pág. 509-517
|
1 |
|
Metas sociales y de logro, persistencia-esfuerzo e intenciones de práctica deportiva en el alumnado de Educación Física
(2008)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 260-265
|
1 |
|
Exploring daily patterns of work engagement among teachers : A Latent Growth Modeling approach
(2020)
Vol. 32
Núm. 3
Pág. 374-381
|
1 |
|
Differences in cognitive, motivational and contextual variables between under-achieving, normally-achieving, and over-achieving students : A mixed-effects analysis
(2017)
Vol. 29
Núm. 4
Pág. 533-538
|
1 |
|
Teachers’ perception of disruptive behaviour in the classrooms
(2016)
Vol. 28
Núm. 2
Pág. 174-180
|
1 |
|
Testing the alleged superiority of the indulgent parenting style among Spanish adolescents
(2016)
Vol. 28
Núm. 4
Pág. 414-420
|
1 |
|
Psycometric properties of the Spanish version of Depression,Anxiety and Stress Scales (DASS)
(2005)
Vol. 17
Núm. 4
Pág. 679-683
|
1 |
|
Síndrome de quemarse por el trabajo y satisfacción laboral en profesionales de enfermería
(2012)
Vol. 24
Núm. 2
Pág. 271-276
|
1 |
|
Escala de autoeficacia general: datos psicométricos de la adaptación para población española
(2000)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 509-513
|
1 |
|
Detección de funcionamiento diferencial de los ítems mediante análisis de residuales: una aplicación de la tri
(1996)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 173-180
|
1 |
|
Propiedades psicométricas del test de optimismo life orientation test
(2002)
Vol. 14
Núm. 3
Pág. 673-680
|
1 |
|
Job Insecurity and Performance : The Mediating Role of Organizational Justice in Terms of Type of Contract
(2021)
Vol. 33
Núm. 1
Pág. 86-94
|
1 |
|
Comparación del procedimiento mantel-haenszel frente a los modelos loglineales en la detección del funcionamiento diferencial de los ítems
(1998)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 209-218
|
1 |
|
Validez de constructo: el uso del análisis factorial exploratorio-confirmatorio para obtener evidencias de validez
(2000)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 442-446
|
1 |
|
Predictores de la utilización de recursos sanitarios en la fibromialgia
(2010)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 549-555
|
1 |
|
Individual characteristics and response to contingency management treatment for cocaine addiction
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 114-118
|
1 |
|
Evaluation of five guidelines for option development in multiple-choice item-writing
(2009)
Vol. 21
Núm. 2
Pág. 326-330
|
1 |
|
Potenciales evocados y tiempo de reacción
(1989)
Vol. 1
Núm. 1
Pág. 97-106
|
1 |
|
El papel del entrenamiento autoguiado en la relación entre el conflicto de tarea y la innovación en equipos virtuales
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 29-34
|
1 |
|
Detección del funcionamiento diferencial de los ítems no uniforme: comparación de los métodos mantel-haenszel y regresión logística
(2000)
Vol. 12
Núm. 2
Pág. 220-225
|
1 |
|
Análisis bibliométrico de las revistas de Psicología clínica editadas en castellano
(2003)
Vol. 15
Núm. 4
Pág. 507-516
|
1 |
|
Assessment of Adaptive Performance and its Role as a Moderator of the Relationship Between Person-Organization Fit and Organizational Citizenship Behaviors
(2022)
Vol. 34
Núm. 1
Pág. 84-94
|
1 |
|
Nota bibliográfica
(1996)
Vol. 8
Núm. 1
Pág. 7-11
|
1 |
|
Predicting academic achievement in adolescents : The role of maturity, intelligence and personality
(2020)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 84-91
|
1 |
|
Estimación de datos perdidos por máxima verosimilitud en patrones "missing" aleatorios (mar) y completamente aleatorios (mcar) en modelos estructurales
(1997)
Vol. 9
Núm. 1
Pág. 187-197
|
1 |
|
Cambio de actitudes hacia la imagen corporal : el efecto de la elaboración sobre la fuerza de las actitudes
(2010)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 71-76
|
1 |
|
Tribute to Mariano Yela : Work and Behavior in Psychology
(2021)
Vol. 33
Núm. 3
Pág. 361-366
|
1 |
|
Introduccion del concepto de 'conflicto de normas irresuelto personalmente' como figura antropologica (especifica) del campo psicológico
(1994)
Vol. 6
Núm. 3
Pág. 421-446
|
1 |
|
Spanish adaptation of the Green Paranoid Thought Scales
(2015)
Vol. 27
Núm. 1
Pág. 74-81
|
1 |
|
Psychological Wellbeing of Vulnerable Children During the COVID-19 Pandemic
(2020)
Vol. 32
Núm. 4
Pág. 501-507
|
1 |
|
Estructura factorial del youth self report (YSR)
(2002)
Vol. 14
Núm. 4
Pág. 816-822
|
1 |
|
Stability and consistency of coping in adolescence : a longitudinal study
(2010)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 382-388
|
1 |
|
Schizotypy and pathological personality profile in siblings of patients with psychosis
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 80-86
|
1 |
|
The effects of work engagement and self-effi cacy on personal initiative and performance
(2018)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 89-96
|
1 |
|
Anxiety and Depressive Symptoms in Children and Adolescents during COVID-19 Pandemic : A Transcultural Approach
(2021)
Vol. 33
Núm. 1
Pág. 125-130
|
1 |
|
Análisis del número óptimo de opciones desde la teoría de la respuesta al ítem
(2001)
Vol. 13
Núm. 1
Pág. 152-158
|
1 |
|
Utilidad de las escalas de conners para discriminar entre sujetos con y sin trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(2002)
Vol. 14
Núm. 2
Pág. 350-356
|
1 |
|
Propiedades psicométricas de un Test Adaptativo Informatizado para la medición del Ajuste Emocional
(2005)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 484-491
|
1 |
|
The Psychoexposome : A holistic perspective beyond health and disease
(2018)
Vol. 30
Núm. 1
Pág. 5-7
|
1 |
|
Information sources used by high school students in the college degree choice
(2016)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 253-259
|
1 |
|
Análisis de las categorías de respuesta central "No estoy seguro", "Término medio" y "?" en ítems politómicos
(2003)
Vol. 15
Núm. 2
Pág. 278-284
|
1 |
|
Reliability and External Validity of Personality Test Scores : The Role of Person and Item Error
(2021)
Vol. 33
Núm. 2
Pág. 259-267
|
1 |
|
La evaluación de las consecuencias del uso de los tests en la teoría de la validez
(2006)
Vol. 18
Núm. 2
Pág. 307-312
|
1 |
|
Robustness of item response logistic models to violations of the unidimensionality assumption
(1999)
Vol. 11
Núm. 1
Pág. 175-182
|
1 |
|
Adaptación al castellano y estructura factorial del Denison Organizational Culture Survey
(2009)
Vol. 21
Núm. 4
Pág. 633-638
|
1 |
|
Prevalencia de trastornos psicológicos en niños y adolescentes, su relación con la edad y el género
(2000)
Vol. 12
Núm. 4
Pág. 525-532
|
1 |
|
The maximum likelihood alignment approach to testing for approximate measurement invariance : A paradigmatic cross-cultural application
(2017)
Vol. 29
Núm. 4
Pág. 539-551
|
1 |
|
Extracción del componente de dificultad en la evaluación de escalas basadas en items dicotómicos
(1992)
Vol. 4
Núm. 1
Pág. 269-276
|
1 |
|
Deterioro de parámetros de los ítems en tests adaptativos informatizados: estudio con eCAT
(2010)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 340-347
|
1 |
|
Prevalencia y características de los síntomas externalizantes en la infancia. Diferencias de género
(2009)
Vol. 21
Núm. 3
Pág. 353-358
|
1 |
|
Adaptación española del Cuestionario de Fusión Pensamiento-Acción para Adolescentes (TAFQ-A)
(2010)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 489-494
|
1 |
|
Programa de intervención multimodal para la mejora de los déficit de atención.
(2007)
Vol. 19
Núm. 4
Pág. 591-596
|
1 |
|
Is Correcting for Acquiescence Increasing the External Validity of Personality Test Scores?
(2021)
Vol. 33
Núm. 4
Pág. 639-646
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Propiedades métricas de las escalas de competencia profesional y trato del personal sanitario de servicios de consultas externas hospitalarias
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 295-300
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Efectos de formato de respuesta y método de estimación en análisis factorial confirmatorio
(1998)
Vol. 10
Núm. 1
Pág. 197-208
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Análisis de un test mediante el modelo de Rasch
(2003)
Vol. 15
Núm. 1
Pág. 94-100
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Entrepreneurship as a legitimate field of knowledge
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 427-432
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Tratamientos Psicológicos Empíricamente Apoyados Para Adultos : Una Revisión Selectiva
(2021)
Vol. 33
Núm. 2
Pág. 188-197
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Esquizofrenia y cultura moderna: razones de la locura
(2012)
Vol. 24
Núm. 1
Pág. 1-9
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Validating assessments : introduction to the Special Section
(2014)
Vol. 26
Núm. 1
Pág. 97-99
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Comparación entre las medidas de área, el estadístico de lord y el análisis de regresión logística en la evaluación del funcionamiento de los items
(1997)
Vol. 9
Núm. 2
Pág. 417-431
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Traditional scores versus IRT estimates on forced-choice tests based on a dominance model
(2016)
Vol. 28
Núm. 1
Pág. 76-82
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An ecological view of measurement : Focus on multilevel model explanation of differential item functioning
(2019)
Vol. 31
Núm. 2
Pág. 194-203
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Generalized eta squared for multiple comparisons on between-groups designs
(2016)
Vol. 28
Núm. 3
Pág. 340-345
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To reverse or to not reverse Likert-type items : That is the question
(2020)
Vol. 32
Núm. 1
Pág. 108-114
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Medida de la cohesión en equipos deportivos. Adaptación al español del Group Environment Questionnaire (GEQ)
(2010)
Vol. 22
Núm. 3
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Trastorno por déficit de atención con hiperactividad : comorbilidad con trastornos depresivos y de ansiedad
(2004)
Vol. 16
Núm. 3
Pág. 402-407
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No one ever asked us. Young people’s evaluation of their residential child care facilities in three different programs
(2019)
Vol. 31
Núm. 3
Pág. 319-326
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Changes in Employment Situation and Macroeconomic Indicators Linked to Mental Health Following the Recession in Spain : A Multi-level Approach
(2021)
Vol. 33
Núm. 3
Pág. 415-422
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Adaptación española de la Escala de Aceptación Percibida (PAS) en estudiantes universitarios
(2012)
Vol. 24
Núm. 3
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Habilidad narrativa de los niños con trastorno por déficit de atención con hiperactividad
(2005)
Vol. 17
Núm. 2
Pág. 227-232
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Clases latentes y funcionamiento diferencial del ítem
(2005)
Vol. 17
Núm. 3
Pág. 516-521
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Una simulación sobre el comportamiento de la regla k1 en la estimación del número de factores
(1992)
Vol. 4
Núm. 2
Pág. 543-550
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Cognitive processes of emotional regulation, burnout and work engagement
(2019)
Vol. 31
Núm. 1
Pág. 73-80
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Evaluación de la psicopatología del preescolar mediante el Early Childhood Inventory- 4 (ECI-4) : concordancia entre padres y maestros
(2008)
Vol. 20
Núm. 3
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The Structure of Behavior as Unity of Psychology According to Mariano Yela
(2021)
Vol. 33
Núm. 3
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Intervention in Syntactic Skills in Pupils with Developmental Language Disorder
(2020)
Vol. 32
Núm. 4
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Personal self-concept and satisfaction with life in adolescence, youth and adulthood
(2015)
Vol. 27
Núm. 1
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Early Prediction of Student Learning Performance Through Data Mining : A Systematic Review
(2021)
Vol. 33
Núm. 3
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Conocimientos, concepciones erróneas y lagunas de los maestros sobre el trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
(2007)
Vol. 19
Núm. 4
Pág. 585-590
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Psychometric properties of a short form of the adolescent stress questionnaire (ASQ-14)
(2020)
Vol. 32
Núm. 2
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Estudio psicométrico del Screening de Problemas de Conducta Infantil SPCI
(2010)
Vol. 22
Núm. 2
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Online Homework Distraction Scale : A Validation Study
(2020)
Vol. 32
Núm. 4
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Instruments for assessing Person Centered Care in Gerontology
(2016)
Vol. 28
Núm. 2
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Tributo a Mariano Yela : La Vigencia de un Legado
(2021)
Vol. 33
Núm. 3
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Calidad de vida y funcionamiento familiar de pacientes con esquizofrenia en una comunidad latinoamericana
(2008)
Vol. 20
Núm. 4
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