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Autoevaluación de habilidades investigativas en alumnos ayudantes de una universidad médica de Cuba
(2021)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 20-26
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Estudio de la competencia digital docente en Ciencias de la Salud. Su relación con algunas variables
(2021)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 94-98
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Cómo se está incorporando, enseñando y evaluando la comunicación clínica en las facultades de Medicina españolas
(2021)
Vol. 22
Núm. 6
Pág. 473-478
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Desempeño académico y egreso en 25 generaciones de estudiantes de la Facultad de Medicina de la UNAM
(2021)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 67-72
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3 |
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Diseño y pilotaje del METEnf : Modelo de Evaluación de los factores de Transferencia de la formación de los nuevos profesionales en Enfermería
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 346-351
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3 |
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Escala de percepción ante crisis y pandemias : desarrollo y validación de una escala pedagógica
(2021)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 199-205
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3 |
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COVID-19 y uso de redes sociales virtuales en educación médica
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 273-277
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2 |
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Perspectives of Colombian medicine students about their formation on breaking bad news : A cross-sectional study
(2021)
Vol. 22
Núm. 6
Pág. 305-313
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2 |
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Automedicación en estudiantes de último curso de Enfermería, Fisioterapia y Medicina de la Universidad de Córdoba
(2021)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 124-129
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2 |
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Percepción de competencias docentes en profesores universitarios de Ciencias de la Salud
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 420-423
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2 |
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Divide y vencerás : Efectos de dos intervenciones para el aprendizaje interactivo en grupos grandes de estudiantes sobre la percepción de la calidad del ambiente de aprendizaje
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 390-395
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2 |
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Los valores relacionados con la formación de profesionales sanitarios en un entorno COVID-19
(2021)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 16-18
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Inclusión de salud basada en evidencia en carreras de la salud en Chile y el modelo integrado Metodología de la Investigación Científica-Medicina Basada en Evidencia en la Universidad de Valparaíso
(2021)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 179-184
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1 |
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Percepción del ambiente educacional y rendimiento académico en una escuela de medicina de Lima : un estudio longitudinal
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 409-413
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1 |
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Opiniones de profesores y alumnos sobre un programa integral online en medicina durante el confinamiento por COVID-19
(2021)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 206-214
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1 |
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Knowledge of obesity in medical residency programs. Realities, reflections and proposals
(2021)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 147-156
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1 |
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Evidencias psicométricas iniciales de una Escala de Maltrato al Asesorado de Tesis (EMAT)
(2021)
Vol. 22
Núm. 6
Pág. 298-304
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1 |
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Influencia del síndrome de burnout y características sociodemográficas en los niveles de depresión de médicos residentes de un hospital general
(2021)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 142-146
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1 |
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Evaluación de la formación médica especializada en Medicina Física y Rehabilitación en España. Desde el punto de vista del residente y del tutor
(2021)
Vol. 22
Núm. 2
Pág. 81-85
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1 |
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Análisis psicométrico de una medida de autoeficacia académica en estudiantes mexicanos de ciencias de la salud
(2021)
Vol. 22
Núm. 6
Pág. 495-499
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1 |
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Análisis de accesibilidad de publicación estudiantil en revistas de medicina en Latinoamérica
(2021)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 215-221
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1 |
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Análisis descriptivo de la curva de olvido en soporte vital básico para estudiantes de medicina
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 278-282
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1 |
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Comparación de estrategias de aprendizaje entre iguales : mientras los tutorados aprenden, los tutores consolidan sus conocimientos
(2021)
Vol. 22
Núm. 6
Pág. 490-494
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1 |
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Evaluación del funcionamiento de las revistas estudiantiles cubanas
(2021)
Vol. 22
Núm. 3
Pág. 161-167
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Comunidades de práctica en educación médica : relación con la enseñanza clínica
(2021)
Vol. 22
Núm. 6
Pág. 509-513
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Estructura interna del Student Adaptation to College Questionnaire (SACQ) en universitarios de primer año
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 335-345
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1 |
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Estructura interna de una medida breve de inteligencia emocional en estudiantes mexicanos de ciencias de la salud
(2021)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 262-266
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Vicisitudes y retos pedagógicos en medio de la emergencia sanitaria. La formación médica en tiempos de COVID-19
(2021)
Vol. 22
Núm. 1
Pág. 23-26
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Videos educativos en YouTube : una herramienta promotora de habilidades clínicas en estudiantes de medicina
(2021)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 277-282
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Estrategias para potenciar la retroalimentación en los talleres disciplinares de las carreras de Ciencias de la Salud
(2021)
Vol. 22
Núm. 4
Pág. 283-287
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Telesimulación y teledebriefing para promover el razonamiento clínico en estudiantes de pregrado de medicina
(2021)
Vol. 22
Núm. 5
Pág. 283-286
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