|
Actividades de aprendizaje con tecnologías en la universidad. ¿Qué uso hacen los profesores?
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 283-312
|
4 |
|
La formación docente en momentos de cambios : ¿Qué nos dicen los profesores principiantes universitarios?
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 467-492
|
3 |
|
Evaluación de las competencias básicas en educación primaria : Una mirada desde la óptica docente
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 243-264
|
3 |
|
Compromiso y colaboración en educación a través de las redes educativas en centros escolares
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 751-778
|
3 |
|
Innovación docente en educación superior : Edublogs, evaluación formativa y aprendizaje colaborativo
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 432-450
|
2 |
|
Creencias y concepciones de profesores chilenos sobre las matemáticas, su enseñanza y aprendizaje
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 76-97
|
2 |
|
Los centros de educación especial como centros de recursos en el marco de una escuela inclusiva. Reseña para un debate
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 323-339
|
2 |
|
Análisis de la industria editorial y protocolo para la selección del libro de texto en formato digital
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 74-89
|
2 |
|
Estudio de caso sobre la autopercepción de la competencia digital del estudiante universitario de las titulaciones de grado de educación infantil y primaria
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 180-199
|
2 |
|
Respuesta educativa de los centros escolares ante alumnado con síndrome de down : Percepciones familiares y docentes
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 296-311
|
2 |
|
Revisión de la investigación publicada sobre el libro de texto digital en revistas, publicaciones y congresos internacionales de referencia
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 9-31
|
2 |
|
En torno al concepto de competencia : Un análisis de fuentes
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 311-322
|
2 |
|
Percepciones del alumnado de posgrado acerca de la metodología docente y evaluativa
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 98-119
|
1 |
|
Incidencia del contexto socio-económico en las concepciones docentes sobre evaluación
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 251-281
|
1 |
|
Elaboración y validación de un cuestionario para medir prácticas eficaces de liderazgo pedagógico de la dirección
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 493-526
|
1 |
|
La transformación de centros educativos en comunidades de aprendizaje (CdA) en la provincia de Jaén
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 715-749
|
1 |
|
Integración del e-book enriquecido para la mejora de la alfabetización mediática en educación primaria
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 199-213
|
1 |
|
Rendición de cuentas y política educativa : Una revisión de la evidencia internacional y futuros retos para la investigación
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 15-51
|
1 |
|
Mapas conceptuales aplicados al tratamiento de temas medioambientales en la formación del profesorado de física
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 452-472
|
1 |
|
La visión del asesor especialista en tecnología sobre el proceso de implantación de las TIC en los centros educativos, su impacto en el aprendizaje y su organización institucional
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 433-466
|
1 |
|
¿Cómo formar profesores de ciencias que promuevan la argumentación? : Lo que sugieren avances actuales de investigación
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 399-432
|
1 |
|
Talento y argumentación : Una alianza dialógica en el aula
(2016)
Vol. 20
Núm. 2
Pág. 2-17
|
1 |
|
Presencia del libro de texto digital en Galicia : Una mirada estadísticogeográfica del proyecto e-dixgal
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 90-111
|
1 |
|
El libro de texto escolar : Espacios, lectura, habitos digitales y recepción
(2016)
Vol. 20
Núm. 1
Pág. 32-47
|
1 |
|
El uso del blog como herramienta de innovación y mejora de la docencia universitaria
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 659-686
|
1 |
|
Evaluación de la participación familiar en el currículo de la educación en los jardines infantiles y salas cuna de Chile
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 583-625
|
1 |
|
La necesaria formación de los docentes en aprendizaje colaborativo
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 687-713
|
1 |
|
Enfoques de la Enseñanza en Educación Universitaria : Una exploración desde la perspectiva Latinoamericana
(2016)
Vol. 20
Núm. 3
Pág. 313-333
|
1 |
