|
Percepciones de profesores y alumnos sobre la enseñanza, evaluación y desarrollo de competencias en estudios universitarios de formación de profesorado
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 499-514
|
9 |
|
Debate familiar sobre valores y convivencia : una investigación participativa para implicar a las familias en el análisis y la transformación de su realidad
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 105-118
|
4 |
|
Fortalezas, dificultades y aspectos susceptibles de mejora en la aplicación de un Programa de Responsabilidad Personal y Social en Educación Física. Una evaluación a partir de las percepciones de sus implementadores
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 445-461
|
4 |
|
El patriarcado no es transparente : competencias del profesorado para reconocer desigualdad
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 385-397
|
3 |
|
Tiempo de estancia y aprendizajes lingüísticos. El caso de los escolares inmigrantes en Cataluña
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 355-370
|
2 |
|
Redes Socioeducativas promotoras de capital social en la comunidad : un marco teórico de referencia
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 415-429
|
2 |
|
Análisis de la práctica educativa del profesorado de música y su relación con la motivación del alumnado
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 463-476
|
2 |
|
Satisfacción de adolescentes autóctonos e inmigrantes con el país de residencia. Influencia de variables psicosociales relativas al contacto intergrupal
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 341-354
|
2 |
|
Luces y sombras de PISA. Sentido educativo de las evaluaciones externas
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 171-182
|
2 |
|
Construir la identidad en los márgenes de la globalización : educación, participación y aprendizaje
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 589-600
|
2 |
|
Estatus socioeconómico de las familias y resultados educativos logrados por el alumnado
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 141-154
|
2 |
|
Análisis de las prácticas de lenguaje oral y de lectura inicial en escolares con Trastorno Específico del Lenguaje en contextos de familia y aula
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 43-56
|
2 |
|
Necesidades del profesorado de la Universidad de Sevilla respecto a la enseñanza que requiere el EEES
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 323-340
|
2 |
|
Interdependencia entre conocimiento de catalán y castellano y efectos de la lengua familiar en la adquisición de las lenguas escolares
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 3-22
|
2 |
|
Efectos de las horas y los hábitos de sueño en el rendimiento académico de niños de 6 y 7 años: un estudio preliminar : un estudio preliminar
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 119-128
|
1 |
|
Análisis del rendimiento en el doctorado en función de las becas de Formación de Profesorado Universitario y de Formación de Personal Investigador
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 273-284
|
1 |
|
Evaluación para la mejora : el modelo de Evaluación de Diagnóstico de Andalucía
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 205-220
|
1 |
|
Enseñar a leer y escribir para aprender en la Educación Primaria
(2011)
Vol. 23
Núm. 3
Pág. 399-414
|
1 |
|
Relación de los motivos de práctica deportiva en adolescentes con la percepción de competencia, imagen corporal y hábitos saludables
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 533-542
|
1 |
|
Organización de las aulas de enlace en la Comunidad de Madrid
(2011)
Vol. 23
Núm. 1
Pág. 129-139
|
1 |
|
Aplicación empírica de un indicador bibliométrico basado en el índice h
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 297-314
|
1 |
|
El profesorado frente a la discriminación de género : uso de la retroalimentación
(2011)
Vol. 23
Núm. 4
Pág. 487-498
|
1 |
|
Análisis del rendimiento en el doctorado en función de las normativas de los estudios de doctorado en las universidades españolas
(2011)
Vol. 23
Núm. 2
Pág. 285-296
|
1 |
