Narrativas nacionales y pensamiento histórico en los libros de texto de Educación Secundaria de España y Francia. Análisis a partir del tratamiento de los contenidos de la Edad Moderna (2017) ARTICULO Gómez Carrasco, Cosme Jesús Molina Puche, Sebastián Vínculos de Historia Núm. 6 Pág. 206-229
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| El profesorado y el desarrollo del pensamiento histórico a partir de temas controversiales Núm. 50 Pág. 83-102 | 2024 | Clío |
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Ruiz Lázaro, Judit
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| Dominium terrae? The Rise of the West during the Age of Discovery as a possible analytical paradigm in history teaching in Germany and Spain Núm. 12 Pág. 159-184 ARTICULO | 2021 | El Futuro del Pasado |
Veigel, Maximilian
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Moreno Díaz del Campo, Francisco Javier
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Espinoza, Juan Pablo
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| Las narrativas nacionales en la enseñanza y el aprendizaje de la historia Vol. 14 Núm. 2 Pág. 149-166 ARTICULO | 2020 | Panta Rei |
López Rodríguez, César
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| La empatía como elemento para la adquisición del pensamiento histórico en alumnos de bachillerato Vol. 14 Núm. 1 Pág. 129-153 ARTICULO | 2020 | Panta Rei |
Molina Puche, Sebastián
Salmerón Ayala, Adrián
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Moreno Díaz del Campo, Francisco Javier
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| Imágenes e ilustraciones de la Edad Moderna en los manuales de ESO (de la LOGSE a la LOMCE) Pág. 71-80 | 2020 | La Historia Moderna en la Enseñanza Secundaria |
Rodríguez Pérez, Raimundo A.
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Gómez Carrasco, Cosme Jesús
Vivas Moreno, Verónica
Miralles Martínez, Pedro
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| Representaciones sociales y la construcción de discursos estereotipados en la enseñanza de la Historia. Un análisis a partir del campesinado (ss. XVI-XVIII) Vol. 24 Núm. 1 Pág. 127-145 ARTICULO | 2019 | Historia y comunicación social |
Gómez Carrasco, Cosme Jesús
García González, Francisco
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