A regional assessment of bilingual programmes in primary and secondary schools (2016) ^ARTICULO Durán Martínez, Ramiro Beltrán Llavador, Fernando Porta Linguarum. revista internacional de didáctica de las lenguas extranjeras Núm. 25 Pág. 79-92
Ver en Dialnet Ver texto Ver texto

Número de citas: 20 (10.0% autocitas)

Ámbito	Citas	Percentil	Impacto
FILOLOGIAS	11	P98	6.28
LINGUISTICA	9	P97	5.13
EDUCACION	14	P96	4.34
FILOLOGIA MODERNA	3	P96	2.37
MULTIDISCIPLINAR	1	P76	0.73
COMUNICACION	1	P65	0.42

Más Indicadores

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 0

Artículos citantes

Artículo citante	Anualidad	Localización	Autores
Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalusia Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalusia Núm. 98 Pág. 165-191 ^ARTICULO	2024	Círculo de lingüística aplicada a la comunicación	Szczesniak, Anna Grazynna
Entre el igualitarismo y la diversidad en los programas AICLE Entre el igualitarismo y la diversidad en los programas AICLE Núm. 403 Pág. 89-112	2024	Revista de educación	Pavón Vázquez, Víctor Vinuesa Benítez, Virginia
La percepción del alumnado sobre AICLE La percepción del alumnado sobre AICLE Núm. 23 Pág. 189-215	2023	Elia	Granados, Adrián
¿Cómo percibe el profesorado la implementación del AICLE en los centros escolares de España? Una revisión sistemática ¿Cómo percibe el profesorado la implementación del AICLE en los centros escolares de España? Una revisión sistemática Núm. 23 Pág. 151-187	2023	Elia	Szczesniak, Anna Grazynna
Aprendizaje de lenguas en comunidades monolingües. La revisión del modelo de enseñanza bilingüe Aprendizaje de lenguas en comunidades monolingües. La revisión del modelo de enseñanza bilingüe Núm. 32 Pág. 23-34 ^ARTICULO	2022	Hekademos	Miñarro López, Luis Miguel
Teachers’ perceptions of Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalucía Teachers’ perceptions of Content and Language Integrated Learning in primary schools in Andalucía Núm. 37 Pág. 237-257 ^ARTICULO	2022	Porta Linguarum	Szczesniak, Anna Grazynna Muñoz Luna, Rosa
Las percepciones de profesores bilingües sobre el clima y políticas educativas en Estados Unidos y España Las percepciones de profesores bilingües sobre el clima y políticas educativas en Estados Unidos y España Vol. 33 Núm. 1 Pág. 13-25 ^ARTICULO	2022	Revista complutense de educación	Fernández Álvarez, Miguel Paz Albo, Jesús Hervás Escobar, María Aranzazu Montes, Amanda
Monitoring EMI Teachers to Assess their Progress in University Bilingual Programs Monitoring EMI Teachers to Assess their Progress in University Bilingual Programs Núm. 34 Pág. 131-157 ^ARTICULO	2021	Alicante Journal of English Studies / Revista Alicantina de Estudios Ingleses	Rubio Cuenca, Francisco Perea Barberá, María Dolores
La didáctica del inglés. Revisión de programas sobre bilingüismo La didáctica del inglés. Revisión de programas sobre bilingüismo Núm. 42 Pág. 11	2021	Revista Estudios	Hernández Prados, María Ángeles Galián Nicolás, Begoña Abellán Poveda, Carlos
Language Assistants’ Expectations Towards their Role and Main Functions Language Assistants’ Expectations Towards their Role and Main Functions Núm. 33 Pág. 95-109 ^ARTICULO	2020	Porta Linguarum	López Medina, Beatriz Otto, Ana
CLIL Teacher Training CLIL Teacher Training Vol. 38 Núm. 1 Pág. 49-68 ^ARTICULO	2020	Enseñanza & Teaching	Porcedda, Maria Elisabetta González Martínez, Juan
Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain) Key competences and plurilingual education in the Valencian Region (Spain) Núm. 43 Pág. 35-53 ^ARTICULO	2020	Pulso	Cerezo Herrero, Enrique Romeu Peyró, María Candelaria Grao Rodríguez, Almudena
El desarrollo de la alfabetización en los libros de texto de inglés en los colegios de primaria de Madrid El desarrollo de la alfabetización en los libros de texto de inglés en los colegios de primaria de Madrid Vol. 13 Núm. 27 Pág. 129-144 ^ARTICULO	2019	Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas	Buckingham Reynolds, Lyndsay Renee Litzler, Mary Frances
Physical activity and self-concept in bilingual and non-bilingual schools Physical activity and self-concept in bilingual and non-bilingual schools Núm. 32 Pág. 23-35 ^ARTICULO	2019	Porta Linguarum	Zurita Ortega, Félix Ortega Martín, José Luis Castro Sánchez, Manuel
The human factor in primary bilingual programs The human factor in primary bilingual programs Núm. 31 Pág. 131-145 ^ARTICULO	2019	Porta Linguarum	Romo Escudero, Benjamin Durán Martínez, Ramiro
Students, Teachers and Management Teams in Bilingual Programmes Students, Teachers and Management Teams in Bilingual Programmes Núm. 17 Pág. 277-297 ^ARTICULO	2019	Journal of English Studies	Nieto Moreno de Diezmas, Esther
Análisis comparativo de la percepción de los docentes sobre los programas bilingües en la Educación Primaria y Secundaria Análisis comparativo de la percepción de los docentes sobre los programas bilingües en la Educación Primaria y Secundaria Vol. 29 Núm. 3 Pág. 865-880 ^ARTICULO	2018	Revista complutense de educación	Durán Martínez, Ramiro
Primary teachers' beliefs about teaching english to young learners Primary teachers' beliefs about teaching english to young learners Núm. 40 Pág. 211-225 ^ARTICULO	2017	Pulso	Roothooft, Hanne
An approach to CLIL teacher language awareness using the Language Triptychh An approach to CLIL teacher language awareness using the Language Triptychh Núm. 39 Pág. 141-157 ^ARTICULO	2016	Pulso	Martín del Pozo, María Ángeles
From the CLIL craze to the CLIL conundrum From the CLIL craze to the CLIL conundrum Vol. 9 Núm. 1 Pág. 9-31 ^ARTICULO	2016	Bellaterra	Pérez Cañado, María Luisa

* Último cálculo de métricas Dialnet: 17-Jun-2024