Los principios metodológicos AICLE (2019) Custodio Espinar, Magdalena García Ramos, José Manuel
- Número de citas: 5 (80.0% autocitas)
-
insert_chart_outlined Más Indicadores
Ámbito Citas EDUCACION 4 LINGUISTICA 1 FILOLOGIAS 1 PSICOLOGIA 1
Citas por clasificación CIRC
Otras citas sin clasificación CIRC: 0
Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| La programación de lecciones AICLE en estudiantes de grado de Educación Núm. 399 Pág. 39-77 ARTICULO | 2023 | Revista de educación |
Custodio Espinar, Magdalena
García Ramos, José Manuel
|
| Medida de la competencia para programar AICLE y diagnóstico de las necesidades de formación docente Vol. 72 Núm. 1 Pág. 31-48 ARTICULO | 2020 | Bordón |
Custodio Espinar, Magdalena
García Ramos, José Manuel
|
| Are Accredited Teachers Equally Trained for CLIL? The CLIL Teacher Paradox Núm. 33 Pág. 9-25 ARTICULO | 2020 | Porta Linguarum |
Custodio Espinar, Magdalena
García Ramos, José Manuel
|
| Influencing Factors on In-Service Teachers’ Competence in Planning CLIL Vol. 12 Núm. 2 Pág. 207-241 | 2019 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
Custodio Espinar, Magdalena
|
| La competencia colaborativa en la formación inicial de maestros AICLE Núm. 378 Pág. 31-38 ARTICULO | 2019 | Revista Padres y Maestros / Journal of Parents and Teachers |
López Hernández, Alfonso
|
* Último cálculo de métricas Dialnet: 29-Mar-2026
Ver en Dialnet