Conceptualising integration in CLIL and multilingual education (2016) Nikula, Tarja Dafouz, Emma Moore, Pat Smit, Ute
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
|---|---|---|---|
| Intercultural learning and bilingual programmes in higher education Vol. 11 Núm. 1 Pág. 3 | 2026 | International Journal of Professional Business Review |
Contero Urgal, Candela
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| A review of a decade of scaffolding practices for learning in CLIL science classrooms Vol. 13 Núm. 2 Pág. 216-247 ARTICULO | 2025 | Journal of immersion and content-based language education |
Nashaat Sobhy, Nashwa
Mestre Mestre, Eva M.
MacDonald, Penny
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| The effects of instruction on students’ argumentative scientific writing in a Basque medium of instruction setting Vol. 13 Núm. 2 Pág. 248-270 ARTICULO | 2025 | Journal of immersion and content-based language education |
Garro Larrañaga, Eneritz
Antón Ustariz, Eneko
Arias Hermoso, Roberto
Carmona Igartua, Unai
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| The –s morpheme in CLIL and EFL Núm. 43 Pág. 183-198 ARTICULO | 2025 | Porta Linguarum |
Toquero Unanue, Jasna
García Mayo, María del Pilar
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| Estudio de las creencias sobre el aprendizaje de contenidos en inglés en una universidad gallega Núm. 71 Pág. 67-89 | 2025 | Miscelánea |
Rodríguez Rodríguez, Yonay
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| A systematic review of research on translanguaging in EMI and CLIL classrooms Vol. 22 Núm. 2 Pág. 1033-1053 | 2025 | International journal of multilingualism |
Lu, Chaoqun
Gu, Mingyue Michelle
Lee, John C. K
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| Producing cognitive discourse functions in disciplinary Basque writing Vol. 28 Núm. 7 Pág. 744-763 ARTICULO | 2025 | International journal of bilingual education and bilingualism |
Arias Hermoso, Roberto
Garro Larrañaga, Eneritz
Imaz Agirre, Ainara
Dalton-Puffer, Christiane
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| CLIL teacher online professional development in translanguaging and trans-semiotizing Vol. 46 Núm. 5 Pág. 1493-1509 | 2025 | Journal of multilingual and multicultural development |
Querol Julián, Mercedes
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| Looking into multimodal translanguaging in CLIL Vol. 46 Núm. 5 Pág. 1440-1458 | 2025 | Journal of multilingual and multicultural development |
Amondarain Garrido, Maite
Ruiz de Zarobe, Yolanda
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| Forjando la identidad profesional de los futuros maestros Núm. 24 Pág. 15-42 ARTICULO | 2024 | Elia |
Alonso Belmonte, Isabel
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| Cognición docente y filosofía de enseñanza en profesores en formación de inglés como lengua extranjera Vol. 21 Núm. 2 Pág. 242-258 ARTICULO | 2023 | Revista de investigación en educación |
Martín González, Daniel
Mora López, Natalia
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| Funciones comunicativas y uso de L1 durante la mediación conceptual Núm. 35 Pág. 173-186 ARTICULO | 2023 | Didáctica. Lengua y literatura |
Nadal Sanchís, Laura
|
| Los profesores de inglés en centros AICLE de secundaria en Madrid Núm. 23 Pág. 217-249 ARTICULO | 2023 | Elia |
Jaen Campos, Marta
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| Qualitative insights and a first evaluation tool for teaching with cognitive discourse function Núm. 40 Pág. 161-179 ARTICULO | 2023 | Porta Linguarum |
Gerns, Pilar
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| Enseñanza y aprendizaje a través del inglés en el ámbito de la formación del profesorado | 2023 | Universidad de Málaga |
López Gutiérrez, Aurora
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| Design and validation of a tool to evaluate CLIL in Physical Education sessions Núm. 37 Pág. 193-210 ARTICULO | 2022 | Porta Linguarum |
Martínez Hita, Francisco José
Granero Gallegos, Antonio
Gómez López, Manuel
|
| The A-B-C of content teaching in an EMI classroom Vol. 5 Núm. 2 Pág. 65-69 | 2022 | CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education |
Clua, Monica
Jiménez Jiménez, Javier
|
| Estudiando la identidad profesional de docentes en formación de educación primara en AICLE Vol. 51 Núm. 4 Pág. 329-340 ARTICULO | 2022 | Aula abierta |
Díaz Martín, Cristina
Gómez Parra, María Elena
Tafazoli, Dara
|
| The issues and challenges of CLIL implementation in higher education Vol. 13 Núm. 1 Pág. 249-261 ARTICULO | 2022 | JETT |
Tarasenkova, Nina
Akulenko, Iryna
Kulish, Iryna
Nekoz, Iryna
|
| Estudio cualitativo sobre el potencial del enfoque AICLE en Kazajistán Vol. 32 Núm. 2 Pág. 261-271 ARTICULO | 2021 | Revista complutense de educación |
Huertas Abril, Cristina
Shashken, Aigerim
|
| Praktika eleanitzak eta euskara, ingelesa irakas-hizkuntza bihurtzen denean Vol. 53 Núm. 132 Pág. 543-564 ARTICULO | 2021 | Fontes linguae vasconum |
Villabona Perurena, Nerea
Gartziarena San Policarpo, Mikel
|
| My favorite subject is lengua because the teacher es un crack Vol. 4 Núm. 1 Pág. 7-18 | 2021 | CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education |
Moore, Pat
López Stoelting, Sara
|
| What key stakeholders think about CLIL programmes Núm. 35 Pág. 221-237 ARTICULO | 2021 | Porta Linguarum |
Martínez Agudo, Juan de Dios
Fielden Burns, Laura Victoria
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| Crossing disciplinary boundaries Núm. 41 Pág. 13-38 ARTICULO | 2021 | Ibérica |
Dafouz, Emma
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| English L2 connectives in academic bilingual discourse Vol. 54 Núm. 106 Pág. 626-644 ARTICULO | 2021 | Revista signos |
Granados, Adrián
Lorenzo Bergillos, Francisco
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| Narrative analysis as a means of investigating CLIL teachers’ meaningful experiences Vol. 10 Núm. 3 Pág. 228-259 ARTICULO | 2021 | Qualitative Research in Education |
Ljalikova, Aleksandra
Meristo, Merilyn
Alas, Ene
Jung, Merle
|
| Student perceptions of university internationalisation in Brazil – a case study Vol. 18 Núm. 1 Pág. 5701-5718 | 2021 | Fórum Linguístico |
Guimarães, Felipe Furtado
Mendes, Ana Rachel Macedo
Hildeblando Júnior, Carlos Alberto
|
| Aprendizaje de una lengua extranjera en una liga de esports amateur | 2021 | Universidad de Málaga |
Postigo Fuentes, Ana Yara
|
| EFL Teachers’ Challenges to Write Content and Language Objectives for CBI Lesson Plans at a Mexican University Vol. 13 Núm. 2 Pág. 215-240 | 2020 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
Arias de la Cruz, Andrés
|
| L1 in CLIL Núm. 31 Pág. 143-174 ARTICULO | 2020 | Tejuelo |
Martín-Macho Harrison, Ana
Faya Cerqueiro, Fátima
|
| Una generación de enseñanza bilingüe Núm. 20 Pág. 77-111 ARTICULO | 2020 | Elia |
Lorenzo Bergillos, Francisco
Granados, Adrián
|
| Are Pre-Service Foreign Language Teachers Ready for CLIL in Catalonia? Núm. 33 Pág. 279-295 ARTICULO | 2020 | Porta Linguarum |
Pons Seguí, Laura
|
| AICLE o solo "buena enseñanza" en Kazajistán? Vol. 13 Núm. 27 Pág. 55-81 ARTICULO | 2019 | Revista Nebrija de Lingüística aplicada a la enseñanza de Lenguas |
Karabassova, Laura
|
| The integration of language and content in English-medium instruction courses Núm. 38 Pág. 151-176 ARTICULO | 2019 | Ibérica |
Doiz Bienzobas, Aintzane
Lasagabaster Herrarte, David
Pavón Vázquez, Víctor
|
| The importance of certification of English medium instruction teachers in higher education in Spain Núm. 32 Pág. 103-118 ARTICULO | 2019 | Porta Linguarum |
Macaro, Ernesto
Jiménez Muñoz, Antonio José
Lasagabaster Herrarte, David
|
| With United Forces Vol. 2 Núm. 2 Pág. 7-23 ARTICULO | 2019 | CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education |
Bauer-Marschallinger, Silvia
|
| La planificación temporal y la evaluación en la formación online de futuros docentes en el AICL Núm. 30 Pág. 111-150 ARTICULO | 2019 | Tejuelo |
Carrió Pastor, María Luisa
Romero Forteza, Francesca
|
| University teachers’ perceptions at the early stages of a bilingual teacher education programme Núm. 32 Pág. 71-85 ARTICULO | 2019 | Porta Linguarum |
Barrios, Elvira
López Gutiérrez, Aurora
|
| ‘I can’t find the words now…’ Vol. 2 Núm. 2 Pág. 43-55 ARTICULO | 2019 | CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education |
Sánchez García, Davinia
|
| Teacher attitudes to language in university bilingual education Núm. 3 Pág. 89-102 ARTICULO | 2018 | Porta Linguarum |
Rubio Cuenca, Francisco
Moore, Pat
|
| Towards a Cognitive-Linguistic Turn in CLIL Vol. 11 Núm. 1 Pág. 87-108 | 2018 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
Reitbauer, Margit
Fürstenberg, Ulla
Kletzenbauer, Petra
Marks, Caroline
|
| Llinares, A. & Morton, T. (eds) (2017). "Applied Linguistics Perspectives on CLIL". Amsterdam : John Benjamins. DOI 10.1075/lllt.47 Núm. 26 Pág. 287-294 RESENA_BIBLIOGRAFICA | 2018 | Complutense Journal of English Studies |
Jaen Campos, Marta
|
| Teacher questioning Núm. 3 Pág. 103-120 ARTICULO | 2018 | Porta Linguarum |
Sánchez García, Davinia
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| Evaluación Formativa de la Lengua de los Profesores de Science Vol. 44 Núm. 2 Pág. 279-296 | 2018 | Estudios pedagógicos |
Martín del Pozo, María Ángeles
Herrero de la Calle, Marta
|
| Language Errors in an English-Medium Instruction University Setting Núm. 30 Pág. 131-148 ARTICULO | 2018 | Porta Linguarum |
Lasagabaster Herrarte, David
Doiz Bienzobas, Aintzane
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| English, Russian and Russian English in Russia Núm. 20 Pág. 133-152 | 2018 | Revista Científica Hermes |
Pavenkova, Maria
Pavenkov, Oleg
Pavenkov, Vladimir
|
| Translanguaging as a teaching resource in early language learning of English as a an additional language (EAL) Vol. 10 Núm. 1 Pág. 61-77 ARTICULO | 2017 | Bellaterra |
Portolés, Laura
Martí Arnándiz, Otilia
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