Towards a Cognitive-Linguistic Turn in CLIL (2018) Reitbauer, Margit Fürstenberg, Ulla Kletzenbauer, Petra Marks, Caroline Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning Vol. 11 Núm. 1 Pág. 87-108
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| Content and language integrated learning (CLIL) in european higher education Vol. 23 Núm. 1 Pág. 251-273 ARTICULO | 2023 | Multidisciplinary journal of school education |
Papaja, Katarzyna
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| Becoming “Language-Aware“ in ICLHE Vol. 5 Núm. 2 Pág. 53-63 | 2022 | CLIL Journal of Innovation and Research in Plurilingual and Pluricultural Education |
Kletzenbauer, Petra
Fürstenberg, Ulla
Reitbauer, Margit
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| Less is more Vol. 14 Núm. 1 Pág. 9-40 | 2021 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
Wentzel, Arnold
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| CLIL Teacher Training Vol. 38 Núm. 1 Pág. 49-68 ARTICULO | 2020 | Enseñanza & Teaching |
Porcedda, Maria Elisabetta
González Martínez, Juan
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| Assessing Language in Content and Language Integrated Learning Vol. 11 Núm. 2 Pág. 308-325 | 2018 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
Otto, Ana
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| CLIL across the Curriculum, benefits that go beyond the classroom Vol. 11 Núm. 1 Pág. 9-18 | 2018 | Latin American Journal of Content & Language Integrated Learning |
McDougald, Jermaine S.
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