Ciencia & Educação

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  Año 2026, Vol. 32, Número 0

  • A IA reduzirá a ciência e a educação a um algoritmo ou nos fará assumir nossa humanidade?

    Sibel Erduran

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  • Questões Sociocientíficas e a localidade: contribuições de Milton Santos para uma visão relacional

    Polliane Santos de Sousa, Demétrio Delizoicov

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  • Análise de livre interpretação: uma metodologia multidimensional para análise dos dados qualitativos em educação científica

    Lucilene Aparecida e Lima do Nascimento, Eduardo dos Santos de Oliveira Braga, Maylta Brandao dos Anjos, Giselle Rôças

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  • Bluesman (Bm) e a tabela periódica: atravessamentos interdisciplinares e diálogos decoloniais na Educação em Ciências

    Alexandre da Silva Antunes, Waldmir Nascimento de Araujo Neto

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  • Linguagem imagética e sistema de equações: um estudo de campo

    Luciano de Oliveira, Rafael Roehrs

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  • Letramento probabilístico proposto nos livros didáticos do Ensino Médio

    Caio Sérgio Oliveira Xavier, Gilda Lisbôa Guimarães

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  • As concepções de ensino como fio condutor de um processo de formação compartilhada de professores de Ciências

    Camila Boszko, Roque Ismael da Costa Güllich

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  • A produção audiovisual na formação docente: um olhar sobre a Educação em Astronomia

    Vitor Amorim, Giselli Belli, Emerson Izidoro dos Santos, Rui Manoel de Bastos Vieira

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  • Enfrentamento educacional à desinformação e ao negacionismo científico: uma revisão de teses e dissertações brasileiras

    Francisco Robson Carvalho de Oliveira, Cidoval Morais da Sousa

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  • Uma tentativa de revolução simbólica no campo acadêmico-científico e seus efeitos na área de Ensino: em direção ao modelo profissional de pós-graduação

    Gabriela Agostini, Luciana Massi, Matheus Monteiro Nascimento, Fernanda Ostermann

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  • Proposição de uma técnica de coleta de dados para identificação de elementos culturais em trabalhos de jogos no Ensino de Química e Ciências

    Felipe Augusto de Mello Rezende, Márlon Herbert Flora Barbosa Soares

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  • Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no Ensino de Física: O estado da arte em teses e dissertações (1972 a 2021)

    Marcelo Esteves de Andrade, Alessandra Aparecida Viveiro, João Vilhete Viegas d' Abreu

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  • Contribuições de uma Sequência de Atividades Investigativas em Aulas de Campo (SAIAC) para a alfabetização científica no Ensino Médio

    Maria Margareth Cancian Roldi, Carlos Roberto Pires Campos

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  • Perspectives and evidence of the identity of the statistical educator

    Geovane Carlos Barbosa, Celi Aparecida Espasandin Lopes, Sidney Silva Santos

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  • El abordaje de la cuestión racial en las clases de biología y su vínculo con la formación docente

    Gastón Pérez, Julián Corbelli, Luz Salatino, Cinthia Karen Alegre, Gabriela Corral, Betina Ayelén Cupo, Leonardo González Galli

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  • Caracterización epistemológica acerca de competencias explicativas y resolución de problemas científicos en profesionales en formación de Ciencias Naturales y Humanidades

    Mario Roberto Quintanilla Gatica, Macarena Soto, Valeria Fuentealba Matamala, Francisco Velásquez Semper, Mariano Eliseo Rodríguez Malebrán

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  • Contexto da produção da política de formação continuada de professores de ciências da Capes via Programa Ciência é Dez

    Simone Guimarães Guerra Gama, Marcello Ferreira, Félix Alexandre Antunes Soares, Olavo Leopoldino da Silva Filho

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