Perspectiva Educacional: formación de profesores

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  Año 2026, Vol. 65, Número 1

  • Sección temática: Altas capacidades: desafíos y perspectivas en la educación actual

    • Talento matemático en estudiantes con precocidad intelectual: manifestaciones y variabilidad en la evaluación

      María Leonor Conejeros Solar, Alfredo Chávez Muñoz, Sandra Catalán Henríquez, María Paz Gómez Arizaga, Katia Sandoval Rodríguez, Tatiana López Jiménez

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      págs. 5-31

      

    • Comparación de los capitales educativos y de aprendizaje en estudiantes con y sin alta capacidad intelectual desde el Modelo Actiotope de la Superdotación

      María de los Dolores Valadez Sierra, Grecia Emilia Ortíz Coronel

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      págs. 32-50

      

    • Una escuela en reconstrucción: altas capacidades en la didáctica de un centro educativo rural

      Valeria Fernández Santana, Sandra Patricia Murillo Urrutia, Simón Montoya Rodas

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      págs. 51-73

      

    • Altas capacidades en la escuela, un espacio descuidado en la formación del profesorado: revisión sistemática

      Carmen Espinoza, Raquel Rebolledo Rebolledo, Lilian Elisa Hernández Montes

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      págs. 74-96

      

    • Más allá del currículo: efectos de un programa de enriquecimiento en estudiantes universitarios con altas capacidades

      Juan Francisco Flores Bravo, María de los Dolores Valadez Sierra, Elena Rodríguez Naveiras, María de África Borges del Rosal

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      págs. 97-126

      

    • Ser estudiante con altas capacidades en la universidad: sentidos, desafíos y oportunidades desde una experiencia pionera en Chile

      Valeria Paz Fuentes, Paloma Álvarez Muñoz

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      págs. 127-150

      

  • Artículos de investigación

    • Actores y dilemas en la política de educación intercultural bilingüe en Chile: un estudio colectivo de casos en contexto de lenguas indígenas “dormidas”

      Javier Mercado Guerra, Hans Gundermann Kröll, Patricia Elizabeth Castillo Ladino, Juan Alejandro Navarrete Cano

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      págs. 151-173

      

    • Pedagogía de la muerte en educación infantil y primaria: revisión sistemática sobre formación docente, prácticas pedagógicas e integración curricular

      Laura Fornons Casol, Anabel Ramos Pla

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      págs. 174-197

      

    • Investigación formativa en aula: docentes y estudiantes coinvestigadores en el acto educativo

      Guillermo José Manuel Williamson Castro, Susana Arlette Oñate Escobar

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      págs. 198-216

      

    • Virtualidad y presencialidad en la formación de docentes de primaria

      Sebastián Escobar González, Macarena Yancovic Allen, María Fernanda Rodríguez Palma

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      págs. 217-235

      

    • El trabajo de profesores en contexto carcelario: ensamblaje entre dispositivos sociotécnicos y subjetividades laborales

      Sebastián Toro

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      págs. 236-260

      

    • Investigación Acción Participativa: herramienta de desarrollo profesional docente para avanzar hacia una educación más inclusiva

      Susana Domínguez Santos, Constanza San Martín Ulloa, Francisco Javier Gárate Vergara, María Yolanda Muñoz Martínez

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      págs. 261-286