Revista Fuentes

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  Año 2026, Vol. 28, Número 1

  • Impacto del Diseño Universal para el Aprendizaje en estudiantes universitarios con discapacidad: Revisión y metaanálisis

    María Luisa Pérez Conde

    • Resumen
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    págs. 1-13

    

  • Validation of a socioemotional battery for online higher education applicants

    Anabel de la Rosa Gómez, Pablo D. Valencia, Indira Ochoa Carrasco, Alma Cristina Razo Ruvalcaba

    • Resumen
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    págs. 14-27

    

  • Relación entre nomofobia y variables académicas y emocionales en estudiantes de secundaria

    Álvaro Manuel Cuevas Espín, Lindsay Michelle Vázquez, Daniel Álvarez Ferrándiz, Clemente Rodríguez Sabiote

    • Resumen
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    págs. 28-44

    

  • Patrones de significado sobre la educación inclusiva desde la dirección escolar chilena

    René Valdés, Sandra Urra

    • Resumen
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    págs. 45-57

    

  • Desarrollo de agencia y orientación a metas académicas en estudiantes de posgrado

    María del Socorro Rodríguez Guardado, Martha Leticia Gaeta González

    • Resumen
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    págs. 58-71

    

  • Patrones del ciberacoso universitario con perspectiva de género en Puebla-México

    Argelia Berenice Urbina Nájera

    • Resumen
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    págs. 72-84

    

  • Myths of ethnic consciousness as a factor in the formation of personal identity in preschool children: A psychological analysis in a multicultural environment

    Zamira Saidova

    • Resumen
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    págs. 85-102

    

  • Educación Mediática y perspectiva de género: enfoques, limitaciones y desafíos desde una revisión sistemática de la literatura

    Noelia Durán Rodríguez, María Rosa Fernández Sánchez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 103-118