Revista Kepes

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  Año 2022, Vol. 19, Número 25. Dedicado a: Enero - Junio

  • Artículos

    • Experiencia comunitaria cocreativa en la producción de relatos audiovisuales. Una perspectiva de jóvenes víctimas en Norte de Santander, desde la investigación-acción

      Juan Diego Hernández Albarracín, María Daniela Ramírez Lindarte, Zósimo López Pena

      • Resumen
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      págs. 15-45

      

    • La fotografía entre estudiantes de periodismo y comunicación audiovisual de las universidades públicas andaluzas: consumo, cultura visual y una propuesta pedagógica

      Manuel Blanco Pérez

      • Resumen
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      págs. 47-77

      

    • Un programa de alfabetización visual para el uso y distribución de fotografías: la epistemología visual en el núcleo de una corporación privada

      Edward Goyeneche-Gómez

      • Resumen
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      págs. 79-105

      

    • Lo que los personajes tienen que decir. La creación de diálogos mediante la metodología de William Layton

      Ignacio Nevado, Laura Fernández Ramírez, Adrià Naranjo

      • Resumen
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      págs. 107-133

      

    • Un escenario para el aprendizaje a través de proyectos de diseño en contextos sociales: Laboratorio Estratégico de Diseño Integral (LEDI)

      Juliana Castaño Zapata, Óscar Eugenio Tamayo Alzate, Walter José Castañeda Marulanda

      • Resumen
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      págs. 135-164

      

    • La importancia de la alfabetidad visual en la enseñanza del derecho a personas con discapacidad intelectual: una intervención pedagógica

      Delia Manzanero Fernández

      • Resumen
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      págs. 165-190

      

    • Alfabetización visual de docentes de arte en formación en la Facultad de Bellas Artes (UCM) a través de representaciones visuales de su propio concepto de arte

      Pedro Javier Albar Mansoa, Noelia Antúnez del Cerro

      • Resumen
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      págs. 191-221

      

    • La imagen ideográfica del Tai Chi Chuan Partitura de movimiento como recurso de training para el actor

      Armando Collazos Vidal, Jesús Montoya Herrera, Rafael Peralbo Cano

      • Resumen
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      págs. 223-256

      

    • Ejercicios de transversalización para una propuesta de didáctica del diseño. Caso taller integrador de diseño visual en tiempos de pandemia

      Óscar-Darío Villota Cuásquer, Carolina Salguero Mejía, Margarita María Villegas García, Mario Humberto Valencia García

      • Resumen
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      págs. 257-293

      

    • La trascendencia metacognitiva en el aprendizaje de la actividad proyectiva del diseño a través de la visualidad de la bitácora

      Diego Aníbal Restrepo Quevedo, Juanita González Tobón, Roberto Cuervo, Jorge Camacho, Edgar Hernández Mihajlovic

      • Resumen
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      págs. 295-324

      

    • Reflexiones y refracciones modernas: el advenimiento de la enseñanza del Diseño en la Universidad Nacional de Seúl entre las décadas de 1940 y 1970

      Eleana Kim

      • Resumen
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      págs. 325-361

      

    • El alfabeto latino como estímulo para la alfabetidad visual. Diseño, formación del profesorado y derivas tipográficas urbanas

      Ricardo Huerta

      • Resumen
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      págs. 363-391

      

    • Bach eXperience: una aproximación creativa a la simetría cuatro π a través de Bach y la alfabetidad visual

      Daniel Gutiérrez Ujaque, Rosa María Gil Iranzo, Mercè Teixidó

      • Resumen
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      págs. 393-425

      

    • El contrapunto en el álbum ilustrado infantil. Un análisis multimodal para su implementación en la asignatura Ilustración Infantil del Máster de Dibujo (Universidad de Granada)

      María del Carmen Hidalgo Rodríguez

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      págs. 427-462

      

    • Herramientas de acción-investigación artística durante el confinamiento por Covid-19 a partir de la obra Viaje alrededor de mi habitación de Xavier de Maistre

      Manuel Pérez Valero, Manuel Bru Serrano

      • Resumen
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      págs. 463-498

      

    • La imitación como estrategia de alfabetización visual en la formación del diseñador gráfico. Una propuesta metodológica desde el diseño editorial

      Fernando Suárez Carballo, Juan-Ramón Martín Sanromán, Nuno Martins

      • Resumen
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      págs. 499-530

      

    • La c/a/r/tografía en el aula como instrumento de desarrollo creativo, visual y de pensamiento complejo a través de las artes

      Ricard Ramon, Amparo Alonso Sanz

      • Resumen
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      págs. 531-563

      

    • La cultura visual y la publicidad como herramientas para enseñar las figuras retóricas en el aula de español para extranjeros

      Laura María Aliaga Aguza

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      págs. 565-597

      

    • Creación del Laboratorio Audiovisual Intercultural para defender la cultura ancestral del Pueblo Misak en Colombia

      José Antonio Dorado Zúñiga

      • Resumen
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      págs. 599-640