Investigación en educación médica

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  Año 2019, Vol. 8, Número 29

  • Los docentes de ciencias de la salud: ¿necesitamos reconocimiento?

    Melchor Sánchez Mendiola

    • Texto completo

    págs. 5-8

    

  • El National Board of Medical Examiners®: Exámenes y evaluaciones en los Estados Unidos y a nivel internacional

    Miguel A. Paniagua Pardo, Peter Katsufrakis

    • Texto completo

    págs. 9-12

    

  • La simulación clínica como estrategia para el desarrollo del pensamiento crítico en estudiantes de medicina

    Johanna Valencia, Sara Tapia Vallejo, Silvia Lizett Olivares Olivares

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 13-22

    

  • Importancia de las sociedades científicas de estudiantes de medicina en Latinoamérica

    TR Aveiro-Róbalo, JS Escobar-Salinas, JN Ayala-Servín, Verónica Rosemarie Rotela Fisch

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 23-29

    

  • La rúbrica como estrategia de aprendizaje en metodología de la investigación en pregrado de medicina

    Víctor Manuel Gómez López, Sandra Rosales Gracia, Antonio Robles Cerda

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 30-35

    

  • Sleep quality, insomnia symptoms and academic performance on medicine students

    Paulina Ojeda-Paredes, Damaris Francis Estrella Castillo, Héctor Armando Rubio Zapata

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 36-44

    

  • Desarrollo de evidencias de validez de una prueba de desempeño sobre competencias docentes: EDOE

    Marlette Lobato Valverde, Amilcar Alpuche Hernández, Juan Andrés Trejo Mejía, Adrián Martínez-González

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 45-57

    

  • Calidad de los problemas de ABP. Evidencia de validez de un instrumento

    Rocío Carolina García Rivera, Adrián Martínez-González

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 58-68

    

  • Comunidades virtuales en el curso de Fisiopatología Renal: percepción de la experiencia de los estudiantes

    Nancy de los Ángeles Segura Azuara, Irma Elisa Eraña Rojas, Mildred Vanessa López Cabrera

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 69-75

    

  • Habilidades clínicas, inteligencia emocional percibida y desgaste laboral en médicos pasantes de servicio social

    Rogelio Ortiz-Acosta, Beatriz Elena Beltrán-Jiménez

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 76-84

    

  • La rúbrica en la evaluación de presentaciones de casos clínicos: valoraciones de estudiantes de odontología

    Cynthia Marina Urías Barreras, Carlota Leticia Rodríguez., Nikell Esmeralda Zárate Depraect

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 85-94

    

  • Diseño y evaluación curricular de un curso de posgrado de alta especialidad en medicina

    Amin Cervantes Arriaga, Mayela Rodríguez Violante

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 95-103

    

  • La nueva Licenciatura en Neurociencias de la UNAM: lecciones aprendidas

    David García, Eva Álvarez, Elvira González, Daniel Guzmán

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 104-109

    

  • Mañana tengo examen

    Claudio Manuel Cruz Fierro

    • Texto completo

    págs. 110-110

    

  • La co-enseñanza: un método necesario para el mejoramiento de la educación médica

    Ginno Alessandro De Benedictis Serrano, Guillermo Contreras Caicedo, José Lugo Perales

    • Texto completo

    págs. 111-112

    

  • OPENPediatrics, agregando simulación virtual y juegos serios a los MOOC

    Miguel Angel González-Cruz

    • Texto completo

    págs. 113-113

    

  • ¿Son trascendentes las publicaciones científicas en estudiantes de medicina? Réplica

    Daniel Alejandro Vera Rivero

    • Texto completo

    págs. 114-115