Revista Española de Educación Médica

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  Año 2025, Vol. 6, Número 1

  • Artículos

    • Avaliação do Raciocínio Clínico no Curso de Medicina em Portugal

      Pedro Ruas, Célia Nunes, Isabel Neto

      • Resumen
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      págs. 1-11

      

    • Uso de modelos de lenguaje de gran tamaño para generar pruebas de concordancia de guiones en la educación médica: ChatGPT y Claude

      Yavuz Selim Kıyak, Emre Emekli

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 12-20

      

    • Comparación de métodos de generación automática de ítems en la evaluación de habilidades de razonamiento clínico

      Emre Emekli, Betül Nalan Karahan

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-33

      

    • ENDO-Study: Un estudio cualitativo para evaluar el impacto de un cortometraje en la comprensión y percepción de la endometriosis por parte de estudiantes de medicina

      Carlos Santiago Piñel Perez, Rosendo Alfonso Gonzále, Eva Álvarez García, Alfonso Durán Somacarrera, Alejandra Irazola Laguna, María J. Gómez-Roso Jareño

      • Resumen
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      págs. 34-47

      

    • Percepciones y actitudes de alumnos de la licenciatura enmedicina sobre el uso del modelo de aprendizaje basado ensimulación: un estudio mixto

      Blanca Alejandra Díaz Medina, Luis Miguel Ruiz Gomez, Maricruz Bernal Bravo, Juan Manuel Padilla Guerrero, Gladis Razo Jiménez, Luis Enrique Torres Rodríguez, Adrian Mendoza Moreno, Jose Alfredo Villanueva Duque

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 48-57

      

    • Análisis del Aprendizaje Adquirido, a través de la Tutoría entre Pares, en la Formación de Habilidades de ExploraciónFísica en Simulación Clínica en Estudiantes de Medicina

      María López Brotons, Sergio Javaloy Ballestero, José Manuel Ramos Rincón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 58-67

      

    • Rol del docente en el aprendizaje virtual de emergencia porcovid-19 en una facultad de odontología chilena

      Andres Diaz Trujillo, Verónica Romo, Hernan Pavez Alfaro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 68-83

      

    • Taxonomía de tipos de desempeño en Fisioterapia, desdesaberes procedimentales técnicos al desempeño profesional

      Mario Korell, M. Laura Merlo

      • Resumen
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      págs. 84-92

      

  • Revisiones

    • Evaluación de intervenciones para mitigar el estrésacadémico en estudiantes de medicina: una revisiónsistemática

      Nicolás Alfredo Lavados Toro, Sebastián Inzunza Carrasco, Benjamín Lillo Miranda, Oscar Jerez Yáñez

      • Resumen
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      págs. 93-106

      

    • Instrumentos en español para evaluar la motivación académica en universitarios: revisión integradora

      Gabriela García Morales, María del Rosario Cruz Cruz, Juan Ramón Nieto Quezada

      • Resumen
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      págs. 107-125

      

    • Modelos anatómicos e instancias simuladas para elaprendizaje de competencias quirúrgicas de los estudiantes de medicina de pre y postgrado.: Una revisión sistemática

      Consuelo Vade Martínez, Benjamín Painemal Rivera, Daniel Serey, Sebastián Puentes Bravo, Ignacio Leal Lizama, Josefina Darrigol Parra, Camila Riquelme Bahamondes, Álvaro Herrera-Alcaíno

      • Resumen
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      págs. 126-142

      

    • Enseñanza del parto instrumental con fórceps basado ensimulación: una revisión sistemática exploratoria

      Álvaro Herrera-Alcaíno, Diego Berrezueta Ocaranza, Pablo Celis Rubio, Nicolás Cruz González, Rosario Acuña Quiñones, Catalina Larraín

      • Resumen
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      págs. 143-158

      

  • Cartas al Director

    • Más allá del paternalismo clínico: Cinco pasos para un enfoque centrado en la persona adulta mayor

      Roberth Steven Gutiérrez Murillo

      • Resumen
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      págs. 159-161

      

  • Visión estudiantil

    • Una experiencia transformadora en Luxemburgo: Reflexionessobre una estancia de investigación predoctoral y su impacto en el desarrollo profesional

      Sandra León Herrera, Marta Sánchez Castro, Raquel Gómez Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 162-173