E-curriculum

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  Año 2025, Vol. 23, Número 0

  • Artigos

    • A disciplina de História da Educação no curso de Pedagogia da UEL (2005-2018)

      Tony Honorato, Gabryella Torres Oliveira, Celso Luiz Junior

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    • Formação de professores: reverberações e imperativos de uso das tecnologias

      Jeice Campregher, Cássia Ferri

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    • Internacionalização na Educação Básica no Brasil: marcos conceituais

      Marilia Costa Morosini, Luciani Stallivieri, Vera Lúcia Felicetti, Vanessa Gabrielle Woicolesco

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    • Os “nós" da formação inicial dos professores nos cursos de licenciatura: qual o lugar ocupado pela EJA?

      Jéssica Luana Casagrande, Ivelã Pereira

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    • Estágio Supervisionado, currículo e formação crítico-reflexiva

      Maria de Jesus Ferreira César de Albuquerque

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    • O curso de Pedagogia no contexto da reforma curricular da Educação Básica

      Cleide Carvalho de Mattos, Vivianne Nunes da Silva Caetano, Eliane Miranda Costa

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    • Palavra cindida: realidade, ideologia e palavra em Paulo Freire

      Pedro Buarque, Maria Inez Carvalho

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    • O silenciamento da Pedagogia nas Diretrizes Curriculares e na BNC-Formação: a ciência invisibilizada nos currículos?

      Lucimar Gracia Ferreira, Mara A. Alves da Silva, Márcia Mineiro

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    • O coordenador pedagógico como agente de letramentos plurais: gamificando a formação de professores

      Nohara Vanessa Figueiredo Alcântara Góes, Daniela Costa Souza, Obdália Santana Ferraz Silva, Luiz Adolfo Andrade

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    • Desenvolvimento reflexivo sobre currículo no processo de formação de professores: perspectivas em um Programa de Educação Tutorial

      Giordane Miguel Schnorr, Fabiane de Andrade Leite

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    • “Qual o destino das licenciaturas?”: o caráter privatista, mercantil e neoliberal na formação de professores no Brasil (2009-2018)

      Rony Rei do Nascimento Silva, Ilka Miglio de Mesquita

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    • Programa Residência Pedagógica (PRP): teoria e prática na formação de Rede para saberes profissionais da docência

      Wanderléa Pereira Damásio Maurício, Lourival José Martins Filho

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    • A BNC-Formação e o delineamento das atuais políticas de formação de professores no Brasil: entre crises e utopias

      Priscilla de Andrade Silva Ximenes, Geovana Ferreira Melo

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    • Pensamento computacional como estratégia na formação inicial de professores: um novo design de ensino e de aprendizagem em Matemática

      Jeremias Ferreira da Costa, Sérgio Camargo, Tania Teresinha Bruns Zimer, Ettiène Cordeiro Guérios

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    • Desigualdades sociorraciais em São Paulo: a inclusão de estudantes negros e moradores das periferias na universidade: expectativas e conflitos

      Maura Pardini Bicudo Véras, Rogerio Tineu

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    • Reforma do Ensino Médio e Educação Profissional e Tecnológica: a desconstrução da proposta curricular de formação humana integral

      Daylson Soares de Lima, Josias Silvano de Barros

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    • Gestão democrática e a garantia do direito à educação na Região Sul do Brasil: repercussões da pandemia

      Katia Cristina Custódio Ferreira Brito, Meire Lúcia Andrade da Silva, Ana Gabriela Ferreira Brito

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    • Percepção de estudantes universitários sobre o ensino remoto em uma universidade pública: impactos na docência e na aprendizagem dos alunos

      Maria Paulina de Assis, Elis Regina da Costa, Graciele Cristina Silva Leão

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    • Rede de política curricular e sétima arte: sobre funcionamentos discursivos

      Rafael Lesses da Silva, Joacir Marques da Costa, Eliziane Tainá Lunardi Ribeiro, Leonardo dos Santos Silva

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    • O estágio com pesquisa e educação maker nas licenciaturas de um instituto federal de educação: inovação ou modismo?

      Rosenilde Nogueira Paniago, Patrícia Gouvêa Nunes

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    • A Base Nacional Comum Curricular e o Desenho Universal de Aprendizagem

      Rebeka de Abreu Anbinder, Rosanna Claudia Bendinelli, Maria Carolina Cascindo da Cunha Carneiro

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    • Análise comparativa do componente curricular Coordenação Pedagógica do curso de Pedagogia da Universidade de Pernambuco

      Jayrlla Stefane Alves Barros, Michela Caroline Macêdo, José Almir do Nascimento, Amarildo Muniz Malvezzi

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    • Eu, docente: um estudo da formação do professor no Programa Jovem Aprendiz de uma instituição de ensino profissional

      Thiago Vieira de Matos, Rodrigo Avella Ramirez, Maria da Graça Nicoletti Mizukami, Helen Regiane Martinez

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    • O ensino da língua inglesa no contexto da implementação da BNCC em uma rede municipal do sul da Bahia

      Bruno Luiz Medeiros Caldeira, Renata Helena Pin Pucci

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    • A escolarização de estudantes surdos no ensino médio

      Katia Medianeira Barroso da Silva, Tania Mara Zancanaro Pieczkowski

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    • Atitude historiadora: do esvaziamento de um conceito ao seu potencial curricular

      José Gledison Rocha Pinheiro, Adrielle dos Santos Silva

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    • Para uma gramática da sala de aula na educação básica: revisitando contribuições da sociologia de Basil Bernstein

      Marlice de Oliveira e Nogueira

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    • Educação Integral: território potencial para redesenhos curriculares

      Edilene Eva de Lima, Juares da Silva Thiesen

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    • O currículo como território de sensibilidades para a legitimidade existencial do outro

      Deise Cristiane de Luca, Dilva Bertoldi Benvenutti, Roque Strieder

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    • Reforma e Reforma da reforma do Ensino Médio e a disciplina de Filosofia

      Anderson Alves Esteves, Antonio Valverde

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