Formação Integrada de Professores, Cátedra e Pós-Graduação em Educação/Currículo na Universidade Pedagógica: as contribuições do Programa em Educação: Currículo da PUC-SP

• Dias, Hildizina Norberto ^[1]
  1. [1] Universidade Pedagógica de Moçambique
• Localización: E-curriculum, ISSN-e 1809-3876, Vol. 23, Nº. 0, 2025
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Formación Integrada de Profesores, Cátedra y Posgrado en Educación/Currículo en la Universidade Pedagógica: las contribuciones del Programa en Educación: Currículo de la PUC-SP
  • Integrated Teacher Education, Chair and Graduate Studies in Education/Curriculum at Universidade Pedagógica: contributions from the Education: Curriculum Program at PUC-SP
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  • Texto completo
• Resumen
  • español

    El artículo presenta las contribuciones que el Programa de Posgrado en Educación: Currículo de la Pontificia Universidad Católica de São Paulo (PUC-SP) aportó a la mejora de la calidad educativa en Mozambique, especialmente en lo que se refiere a la formación de profesores, a la creación de la Cátedra en Educación/Currículo y al Posgrado en Educación/Currículo de la Universidade Pedagógica. Este texto se enmarca en la celebración del cincuentenario (1975–2025) del Programa de Posgrado en Educación: Currículo (PUC-SP) y es el resultado de mis experiencias y reflexiones como docente en la Universidade Pedagógica de Maputo (UPM). En primer lugar, presento la historia de mi contacto con los Estudios Curriculares de la PUC-SP; a continuación, analizo las influencias teóricas, prácticas y metodológicas en la formación de profesores en la Universidade Pedagógica; en la tercera parte, reflexiono sobre la Cátedra en Educación/Currículo; y, en la cuarta parte, presento las contribuciones a la creación de un Posgrado en Educación/Currículo. Concluyo que los conocimientos adquiridos en el Programa de Posgrado en Educación: Currículo de la PUC-SP fueron muy relevantes para la mejora de la calidad educativa en Mozambique.

     

  • English

    The article presents the contributions that the Graduate Program in Education: Curriculum at the Pontifical Catholic University of São Paulo (PUC-SP) has made to improving educational quality in Mozambique, particularly regarding teacher education, the creation of the Chair in Education/Curriculum, and the Graduate Program in Education/Curriculum at Universidade Pedagógica. This text is part of the celebration of the fiftieth anniversary (1975–2025) of the Graduate Program in Education: Curriculum (PUC-SP) and is the result of my experiences and reflections as a faculty member at Universidade Pedagógica de Maputo (UPM). I first present the history of my contact with Curriculum Studies at PUC-SP; next, I analyze the theoretical, practical, and methodological influences on teacher education at the Universidade Pedagógica; in the third section, I reflect on the Chair in Education/Curriculum; and in the fourth section, I present the contributions to the creation of a Graduate Program in Education/Curriculum. I conclude that the knowledge acquired in the Graduate Program in Education: Curriculum at PUC-SP has been highly relevant to raising educational quality in Mozambique.

  • português

    O artigo apresenta as contribuições que o Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da Pontifícia Universidade de São Paulo (PUC-SP) teve para a melhoria da qualidade educativa em Moçambique, sobretudo, no que concerne à formação de professores, criação da Cátedra em Educação/Currículo e na Pós-Graduação em Educação/Currículo da Universidade Pedagógica. Este texto enquadra-se na comemoração do cinquentenário (1975-2025) do Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP e é o resultado das minhas experiências e reflexões como docente na Universidade Pedagógica de Maputo (UPM). Apresento, em primeiro lugar, a história do meu contacto com os Estudos Curriculares da PUC-SP; de seguida, analiso as influências teóricas, práticas e metodológicas na formação de professores na Universidade Pedagógica; na terceira parte, reflicto sobre a Cátedra em Educação/ Currículo; e, na quarta parte, apresento as contribuições para a criação de uma Pós-Graduação em Educação/Currículo. Concluo que os conhecimentos adquiridos no Programa de Pós-Graduação em Educação: Currículo da PUC-SP foram muito relevantes para a elevação da qualidade educativa em Moçambique.