Espacio, Tiempo y Educación

• 

  Año 2024, Vol. 11, Número 2. Texto Completo Ejemplar

  • A Reformpädagogik / Educação Nova e a Pedagogia Waldorf na revista pedagógica alemã: Das Werdende Zeitalter (1922-1932)

    Sandra Sylvia de Santana Ziegler, Joaquim Pintassilgo

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 1-23

    

  • The Influence of Eugenic Thinking on Special Needs Assessment Procedures.: A Historical and International-Comparative Study of Germany, Italy, and the United States

    Anna Debè, Özge Erşan, Till Neuhaus, Simonetta Polenghi, María José Viteri Paredes, Michaela Vogt, Federico R. Waitoller

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 24-47

    

  • An exploration of female identity in textbooks from the Spanish transition to democracy.: Between continuity and change

    Patricia Delgado Granados, Bárbara de las Heras Monastero

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 48-74

    

  • La pedagogía hermenéutica de Antonio Valleriani

    Joaquín Esteban Ortega

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 75-94

    

  • Cambios al currículum de Historia y Ciencias Sociales durante los primeros años de la Dictadura Civil-Militar en Chile (1973-1975)

    Felipe Andres Zurita Garrido

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 95-118

    

  • Comunidad, Escuela y Democracia. Propuestas y experiencias freinetianas durante la II República española

    José Luis Hernández Huerta

    • Resumen
    • Texto completo

    págs. 119-146