Aula Pyahu: Revista de Formación Docente y Enseñanza

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  Año 2024, Vol. 2, Número 4 (Diciembre). Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Aula Pyahu, 2(4)

  • Editorial

    • Hacia una Educación Inclusiva y Diversa: Innovación y Formación Docente como claves para el futuro

      Valentina Canese Caballero, Juan Ignacio Mereles

      • Texto completo

      págs. 1-3

      

  • Artículos

    • Enseñanza de geometría y aritmética con material concreto en segundo y tercer ciclo de una comunidad nativa en Luque, Paraguay

      Edith Noemí Ortiz Verdún, Carmen Lugo, Tania Cayetana Velázquez Martínez, María Ysabel Leiva Cabral, Juan Lucas Martínez Insfrán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 4-18

      

    • Implementación de la evaluación por competencias durante el proceso de cursado de formación docente en el departamento de Guairá durante el 2023

      Susana Auxiliadora Ortigoza Ortellado, Nidia Cardozo Dávalos, Julio Espinola

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 19-32

      

    • Evaluación del logro de las competencias profesionales en estudiantes de Formación Docente en el departamento de Guairá año 2023

      Susana Auxiliadora Ortigoza Ortellado, Julio Espinola, Nidia Cardozo Dávalos

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-49

      

    • Metodología de la investigación en aulas de Formación docente inicial

      Lida Valenzuela de Brull, Cecilia Aguilera, Mirna Miño

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-60

      

    • Atención a la diversidad cultural y lingüística en el Sistema Educativo de Paraguay: Fortalezas, áreas de mejora y perspectivas para la implementación de buenas prácticas

      Ronaldo Luis Rodas Jara, Gamaliel Benítez Notario, Mary Liliana Martínez, Eduardo Velázquez Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-79

      

    • Impulsando la Inclusión: Un estudio de caso sobre la implementación de Ajustes Razonables en el Departamento de Ñeembucú durante el 2024

      Graciela Noemy Mongelos Acuña

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 80-88

      

    • Concepciones de los formadores sobre la inclusión educativa y la formación del docente especialista en el contexto mexicano

      María Úrsula Palos Toscano, Bertha Alicia Colunga Rodríguez, Felipe Espinosa Chávez, Cecilia Colunga Rodríguez, Mario Ángel González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 89-103

      

    • Inclusión educativa desde la universidad: Formación, sensibilización y concientización

      Elvia Garduño Teliz, Fernando Damián Julián, Norma Elena Méndez Bahena, Arturo Miranda Ramírez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 104-121

      

    • Conocimientos tecnológicos del marco TPACK en la aplicación de contenidos educativos digitales en el aula

      Javier Ricardo Guzmán González, Grace Judith Vesga Bravo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 122-137

      

    • Bienestar Docente en Asunción y Departamento Central y su incidencia en la Educación de Calidad

      Aída Martínez Cuenca, Luis Gómez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-152

      

    • Liderazgo directivo y desempeño docente en las instituciones de práctica educativa pertenecientes al Instituto de Formación Docente de Curuguaty, desde la percepción de sus actores

      Celina Recalde Morel, Fátima Benjamín Morínigo, Alex Bryan Berchtold Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 153-163

      

    • Consideraciones sobre la implementación piloto del procedimiento nacional de monitoreo psicosocial a postulantes e ingresantes a formación docente inicial

      Carolina Dohmen, Margarita Sanabria

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 164-178