Revista Fuentes

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  Año 2025, Vol. 27, Número 1

  • Efectos de una intervención de aprendizaje autorregulado en Educación Primaria sobre la responsabilidad, la motivación y la autorregulación

    José Ignacio Menéndez Santurio

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    págs. 1-14

    

  • ¿Cambio institucional de género en Educación Superior?: resistencias y perspectivas desde una revisión sistemática de la literatura científica

    María Sol Asencio, Yasna Anabalón Anabalón, Emmanuel Abraham Vega Román

    • Resumen
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    págs. 15-30

    

  • Evaluación de la Eficacia de un Programa Piloto de Formación en Igualdad de Género para Profesorado

    Berta Aznar-Martínez, Jaume Grané Morcillo, Judith Lorente-de-Sanz, Carles Pérez Testor, José Castillo Garayoa

    • Resumen
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    págs. 31-46

    

  • Desarrollo y Evaluación Psicométrica del Inventario Multigrupal de Identidad Étnica

    Suherman Suherman, Tibor Vidákovich

    • Resumen
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    págs. 47-64

    

  • Impacto del uso del teléfono móvil en las estrategias de aprendizaje

    Francisco José Rubio Hernández, José Luis Olivo Franco, Juan Alfredo Tuesta Panduro

    • Resumen
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    págs. 65-78

    

  • Relación entre Educación para la Ciudadanía y Educación Ambiental en el currículo de Educación Infantil

    Marina Nieto Ramos, María Puig Gutiérrez, Fátima Rodríguez Marín

    • Resumen
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    págs. 79-93

    

  • Percepciones de estudiantes universitarios sobre los usos de inteligencia artificial en educación

    Shamaly Alhelí Niño Carrasco, Juan Carlos Castellanos Ramírez, José Eduardo Perezchica Vega, Jesuan A. Sepúlveda Rodríguez

    • Resumen
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    págs. 94-106

    

  • Nomofobia y rendimiento académico: prevalencia y correlación en los jóvenes

    Antonio Manuel Rodríguez García, Marina García Carmona, José Antonio Marín Marín, Antonio José Moreno Guerrero

    • Resumen
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    págs. 107-120