Revista latinoamericana de educación inclusiva

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  Año 2024, Vol. 18, Número 1. Dedicado a: Support Systems for Quality Inclusive Education

  • Sección Temática

    • Presentación: Apoyo Inclusivo

      Rosa Blanco

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      págs. 17-22

      

    • Medidas de Apoyo Educativo para la Inclusión en la Teoría y en la Práctica. ¿Son siempre Inclusivas?

      Andrea Jardí Ferré, Ignasi Puigdellívol Aguadé

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      págs. 23-42

      

    • La Organización de Apoyos Inclusivos: Una Mirada desde la Práctica

      Belén De La Torre González, Elena Martín Ortega

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      págs. 43-63

      

    • Liderar y Trabajar Colaborativamente para la Inclusión Educativa: Facilitadores y Barreras de la Codocencia

      María Verónica Leiva Guerrero, Camila Vásquez Herrera, Nadyared Encalada Godoy, Javiera Huerta Escobar

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      págs. 65-87

      

    • Análisis del Impacto de la Codocencia en la Inclusión y el Aprendizaje de Todo el Alumnado

      Ana Luisa López Vélez, Haizea Galarraga Arrizabalaga

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      págs. 89-104

      

    • Aprendizaje Cooperativo como Apoyo a la Inclusión en un Aula de 3.º de Primaria: Trabajo Colaborativo del Profesorado

      Aida Sanahuja Ribés, José Ramón Lago, María del Pilar Romay Gómez, Marisa Miralles Mallen

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      págs. 105-123

      

    • Apoyo entre Docentes para Avanzar en la Inclusión: la Red Khelidôn de Aprendizaje Cooperativo

      José Ramón Lago, Milagros Naranjo Llanos

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      págs. 125-140

      

  • Temática Libre

    • Desenho Universal para Aprendizagem na Educação Matemática Inclusiva: Análise das Pesquisas Brasileiras

      Janaina Zanon Roberto Stellfeld, Anderson Roges Teixeira Góes

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      págs. 143-160

      

    • Habilidades Matemáticas en Preescolares con Trastorno Específico del Lenguaje: Una Revisión para la Concientización de los Educadores y Profesionales Asistentes de la Educación

      Daniela Iturra Osorio

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      págs. 161-174

      

    • Inclusión de las Diversidades en Educación Superior: Alcances y Desafíos desde la Justicia Educativa

      Luis Venegas Ramos, Ricardo Antonio Sánchez Lara

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      págs. 175-194

      

    • Construcción de la Identidad de Profesionales Vinculados con la Inclusión Educativa

      Gabriela Narváez Olmedo, Karina Pabón Ponce, Mayra Verónica León Ron, Yadira Haro Chávez

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      págs. 195-212

      

    • El Ambiente Físico de la Sala de Clases: Un Ámbito de Prácticas Inclusivas

      Verónica Angulo de la Fuente

      • Resumen
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      págs. 213-226