Latin-American Journal of Physics Education

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  Año 2023, Vol. 17, Número 1

  • Factores determinantes en la desmotivación hacia la enseñanza de la física (percepciones y motivación social)

    Silvia Magdalena Coello Pisco, Leonardo Banguera A., Marcos Santos M., Eduardo Baidal B., Yomar González C.

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  • GZK cut-off and its modification in presence of Lorentz invariance violation

    Mohana Jafarinia

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  • Representaciones de docentes de Argentina, Chile y Colombia sobre las prácticas experimentales

    Erica Gabriela Zorrilla, Claudia Alejandra Mazzitelli

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  • A general format to find the generating function in a canonical Transformation

    P. Prasanth, P. Reshma, K. M. Udayanandan

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  • Effects of Model-based Interactive Engagement on Problem Solving and Experimentation Abilities in Learning Introductory University Physics

    Mulugeta Habte Gebru

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  • Thermodynamic cycle of average annual rainfall over the globe

    Dulli Chandra Agrawal

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  • Golden ratio and other ratios. The interaction of science and art

    Imre Beszeda, Tamás Stonawski

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  • The Monty Hall Problem, Information and Entropy Simulation

    Matheus P. V. Silveira, Marcio Velloso, A. C. F. Santos

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  • A complete relativistic and nonrelativistic study of the improved trigonometric scarf potential model within the generalized tensor interaction on noncommutative space

    Abdelmadjid Maireche

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  • Didáctica filosófica para el aprendizaje del concepto de masa y peso con niños de educación primaria

    Juan José Del Carmen Cervantes, César Mora

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  • Lineamientos de la filosofía STEM para la enseñanza de la Física

    Rubén Sánchez Sánchez, César Mora

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  • Photothermal conversion for the solar energy use

    A. Rojas, R. C. García Zuñiga, A. Colin Vidal, U. Nogal, J. Hernández Wong, M. Aguilar Frutis, R. A. Muñoz Hernández, Ernesto Marín, A. Calderón

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  • Ejemplo comparativo de eficiencia educativa en Física, usando la prueba t de student con R

    Rubén Sánchez Sánchez, César Mora

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