Revista de Educación Rural

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  Año 2024, Vol. 2, Número 3. Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: marzo-septiembre 2024

  • Dossier: Lenguas indígenas y educación en contextos rurales

    • Lenguas indígenas y educación en contextos rurales: sujetos, prácticas e identidades

      Tania Santos, Daniela Espinoza, David Herrera

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      págs. 1-4

      

    • Tsit’ikucha nit’amakua /lo que ocurrió/. La elaboración del relato histórico para la enseñanza de la escritura en p’urhepecha

      Helmith Betzabé Márquez Escamilla, Roxili Nairobi Meneses Ramírez

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      págs. 5-15

      

    • Problematizar la docencia en telesecundarias de contexto indígena desde un círculo de estudio

      Amanda Cano Ruiz

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      págs. 17-34

      

    • Leo y comprendo el mundo desde la Milpa Educativa: Una experiencia de auto-documentación lingüística

      Gustavo Corral Guillé

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      págs. 35-51

      

    • Identidad y lengua maya en Educadores Comunitarios del CONAFE en Yucatán

      David Herrera Figueroa

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      págs. 53-61

      

    • Fragmentación identitaria: reversión desde la revaloración lingüística y cultural: Primeras experiencias desde la Universidad Intercultural de Campeche

      Adrián de Jesús Cetina Catzín, Alberto Carlos Velázquez Solís

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      págs. 67-84

      

    • Breve análisis del uso del concepto óol en el Centro Regional de Educación Normal “Javier Rojo Gómez”

      Paulino Eleazar Ek Martín

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      págs. 85-103

      

  • Artículos

    • Educación rural y conservación ambiental: caminos educativos a las áreas protegidas

      Diogenes Valdanha Neto

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      págs. 105-117

      

    • El aprendizaje de conocimientos ngiguas a partir del método inductivo intercultural

      Eustacia Varillas López

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      págs. 119-137

      

  • Ensayos

    • Ánchikuarhitaecha. Tareas del Estado y de la Universidad para la Universalización de las Lenguas Indígenas

      Bertha Dimas Huacuz

      • Resumen
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      págs. 139-162

      

    • Sylvia Schmelkes y sus contribuciones a la educación superior en el marco de la Cátedra Pablo Latapí

      Marisol Silva

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      págs. 163-169

      

    • Homenaje a la maestra Sylvia Irene Schmelkes del Valle

      Elisa Loncon

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      págs. 171-175

      

    • Estrategia Nacional para la Educación Multigrado: Lineamientos y Orientaciones

      Ana Luisa Villarreal Delgado, Sergio Noris Gamboa, Manuel de Jesús Arévalo Robles, Leticia Morales Castañeda, Laura García Hernández, Geovanni Luna Cortés, Juan Galindo Flores, Diego Juárez Bolaños, Blanca Emilia Reyes Ibarra, Alejandro Hoyos Montoya, Juan David González Fraga, Lydia Espinosa Gerónimo

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      págs. 177-193

      

  • Experiencias de docentes rurales

    • Educar-se en tiempos de pandemia. Experiencias en la escuela primaria multigrado

      Alma Ma. del Amparo Salinas Quintanilla

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      págs. 195-207