Revista de innovación y buenas prácticas docentes

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  Año 2023, Vol. 12, Número 2

  • Artículos

    • Satisfacción del alumnado tras la aplicación de la metodología MAES© en el aula de simulación de la Escuela Universitaria de Enfermería de Ávila

      Marta González Fernádez Conde, César Giménez, Ainhoa Lozano Molina, Beatriz María Bermejo Gil

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      págs. 1-12

      

    • Abordaje multidisciplinar y difusión social de un problema sanitario

      Cristina Miguélez Palomo, Elena Eraso, Gustavo Puras Ochoa, Elena Sevillano Peña, María Torrecilla Sesma, Teresa Morera Herreras, Estíbaliz Mateo Alesanco, Jesus Ciriza Astrain, Saioa Gómez Zorita, Cristina Bruzos Cidón, Irrintzi Fernández Aedo, Sendoa Ballesteros Peña, María Puy Portillo Baquedano, Alfredo Fernández-Quintela, Ana Maria Ochoa de Retana Mendivil, Asier Vallejo Ruiz, Leixuri Aguirre López, Laura Sáenz-del-Burgo

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      págs. 13-25

      

    • Escritura cooperativa de problemas matemáticos a través de la tutoría entre iguales

      Verónica Quezada, Marta Flores Coll

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      págs. 26-41

      

    • La relación alumno-artefacto. Experiencias motivadoras en arqueología para estudiantes del Grado en Historia

      David Sánchez Serrano, Carmen Rey, Francisco Reyes Téllez

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      págs. 42-52

      

    • El entorno del centro como fuente para construir situaciones de aprendizaje

      Jesús Moreno

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      págs. 53-60

      

    • El Proyecto Formentera: Conservación e integración del Patrimonio Marítimo Cultural en la comunidad insular.

      Luis Enrique Aragón Mijangos, Javier Rodríguez, Andrea Sanz, Lourdes Aragón Núñez

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      págs. 61-71

      

    • La Historia como práctica en Secundaria y Bachillerato. El pasado en las aulas

      C.J Galbán Malagón

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      págs. 72-87

      

    • Educación para el Desarrollo Sostenible y la Ciudadanía Mundial. Valoración de un programa de prácticas universitarias en Didáctica de las Ciencias Sociales

      Daniel Jesús Martín-Arroyo Sánchez, Vicente Ballesteros Alarcón

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      págs. 88-100

      

    • Reinterpretando el comentario de texto: herramienta activa para el aprendizaje de Historia

      Alicia Montero Málaga, V. Muñoz Gómez

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      págs. 101-131

      

    • Motivar para aprender ciencias sociales en el contexto de la pandemia. Tres intervenciones didácticas motivadoras

      David Porrinas González, Mario Corrales Serrano, María José Merchán García

      • Resumen
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      págs. 132-144