Em Teia: Revista de Educação Matemática e Tecnológica Iberoamericana

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  Año 2022, Vol. 13, Número 2

  • ARTIGOS

    • A transformação de um projeto de modelagem em um exercício de matemática

      Ilaine da Silva Campos

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    • Processo de formação com professores que ensinam matemática para o uso de histórias em quadrinhos digitais no ensino de geometria

      Nahara Morais Leite, Ana Beatriz Gomes Carvalho, Cristiane Azevêdo dos Santos Pessoa

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    • Uma proposta para trabalhar polígonos nas aulas de matemática por meio da robótica educacional

      Elisangela Pavanelo, Henrique Maciel Cayres, Rogério Rodrigues dos Santos

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    • Educação matemática crítica e ensino de estatística: um estudo com professoras de escolas do campo

      Gerlaine Henrique da Costa, Liliane Maria Teixeira Lima de Carvalho

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    • Tecnologias digitais na formação de professores

      Vilma Luísa Siegloch Barros, Maria Clara Silva Forsberg, Cilene Maria Lima Antunes Maciel

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    • Contribuições da metodologia análise de erro para o ensino e aprendizagem da análise combinatória no ensino médio

      Levy de Oliveira Coelho, Mônica Souto da Silva Dias

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    • Etnomodelagem: investigando articulações com a educação do campo

      Luana Oliveira Moreira de Jesus, Zulma Elizabete de Freitas Madruga

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    • A organização didática dos professores bilíngues marcada pelo seu habitus

      Nadjanara Ana Basso Morás, Clélia Maria Ignatius Nogueira, Luiz Marcio Santos Farias

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    • Os números da robótica pedagógica aplicada à educação básica no brasil a partir de um mapeamento sistemático da literatura

      Robson Souto Brito, Marcelo Sabbatini

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    • As frações e a teoria dos campos conceituais: um mapeamento de trabalhos publicados em eventos

      Rosangela Ramon, Nagmar Ferreira de Souza, Felipe Moraes Kurtz, Clélia Maria Ignatius Nogueira

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    • O ensino e a aprendizagem de gráficos e tabelas na educação básica a partir de uma revisão sistemática de literatura (2009-2019)

      Jéssica de França Dourado Cruz, Joubert Lima Ferreira

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