págs. 6-12
págs. 13-30
Formação inicial de professores de Geografia no Brasil: diretrizes e demandas para uma qualificação profissional
págs. 33-51
Ensino de História após a ascensão da extrema direita no Brasil: venceremos a barbárie?
Sonia Regina Miranda, Arnaldo Pinto Junior, Felipe Dias de Oliveira
págs. 52-67
A formação inicial de professores de Geografia em Portugal: o desafio da qualidade
págs. 68-83
Formar-se professor de História no Brasil: desafiar o presente e sonhar o futuro
Caroline Pacievitch, Nilton Mullet Pereira, Fernando Seffner, Carmem Zeli de Vargas Gil
págs. 84-106
págs. 107-121
Quem avalia os futuros professores?: perceções a partir dos relatórios de estágio
págs. 122-138
O bairro onde moro:: tecendo conhecimentos geográficos pela construção de mapas afetivos
Silvia Letícia Costa Pereira Correia, Andrea Coelho Lastória
págs. 139-158
Arqueología, participación ciudadana y educación patrimonial: encuentros y desencuentros
págs. 159-176
Relatos de indignación: el enfoque narrativo como metodología para una formación política radical
págs. 177-193
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