FEM. Revista de la Fundación Educación Médica

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  Año 2002, Vol. 5, Número 4 (Octubre-Diciembre)

  • Aprendizaje y contextos reales [Editorial]

    Maria Nolla Domenjó

    págs. 161-162

    

  • Abraham Flexner, pionero de la educación médica

    Agustín Vicedo Tomey

    págs. 163-167

    

  • Recomendaciones para una presentación oral

    Anna M. Pulpón Segura, María Teresa Icart Isern, Maria Nolla Domenjó, Carmen Caja López, Montserrat Solà Pola

    págs. 168-171

    

  • La enseñanza de la patología médica, basada en procesos asistenciales, mejora el aprendizaje de los estudiantes de medicina

    José López Miranda, Luciano Barrios Blasco, Luis Jiménez Murillo, Francisco Fuentes Jiménez, Luciano López, Francisco Pérez Jiménez

    págs. 172-177

    

  • Exposición oral y observación en el aula: confección y puesta a prueba de un instrumento de evaluación para este tipo de aprendizajes

    Rosa Sender Romeo, Antoni Vallès Segalés, Natalia Lloveras Quelque

    págs. 178-183

    

  • Seminarios con casos simulados en la diplomatura de enfermería

    Montserrat Vila Gangolells, Marta Vilanova Vilà, Neus Mas Garriga

    págs. 184-190

    

  • Aprendizaje basado en la solución de problemas en fisiología circulatoria: el caso o el problema como nexo de unión para la integración curicular

    Jesús Fernando Escanero Marcén, Manuel Guerra Sánchez, Amira Ponze Zumino, Octavio Alda Torrubia

    págs. 191-194

    

  • Programa de formación en educación para la salud en el currículo enfermero

    María Dolores Flores Bienert, María Ruzafa Martínez, Mercedes García Herrero

    págs. 195-200