Acta Scientiarum. Education

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  Año 2023, Vol. 45, Número 1

  • Pensamiento computacional em educación para um currículo integrado com la cultura y el mundo digital

    Kayenne Dias Vieira, Alessandra Arce Hai

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  • La noción de individuación en Jung y la educación

    Cezar Luís Seibt

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  • Inmigrantes nord-americanos de Santa Barbara d’Oeste y Americana y el proceso de transmisión de conocimiento análogo a la educación técnica no formal (1865-1915)

    Renato Kraide Soffner, Jorge Luís Mialhe

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  • Manifiesto de los Pioneros de la Educación Nueva (1932): consolidación de interés

    Marco Antonio de Oliveira Gomes, Adriana Aparecida de Lima Terçariol, Crislaine Aparecida Pita

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  • Contribuciones teóricas y reflexiones sobre la ética en la investigación educativa en Brasil: breve análisis y mapeo de tesis doctorales

    Maria Núbia de Araújo, Maria Elly Krishna dos Santos Pereira, José Salvador de Almeida, Osterne Nonato Maia Filho

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  • La función social del arte y los desarrollos en la formación estética del ser social

    Adele Cristina Braga Araujo, Josefa Jackline Rabelo

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  • Pedagogía histórico-crítica y educación integral: reflexiones sobre la formación humana emancipadora

    Glaucilene Sebastiana Nogueira Lima, Maria Lilia Imbiriba Sousa Colares

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  • Aprendizaje en cibercultura en clases de posgrado utilizando ‘whatsaula’

    Luis Paulo Mercado, Renato de Oliveira Brito, Mylena Soares de Araújo, Nasson Paulo Sales Neves

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  • Interlocuciones de profesores y organización del trabajo pedagógico en el contexto del trabajo colectivo

    Fernanda Freire Figueira, Renata Cristina Oliveira Barrichelo Cunha, Renata Helena Pin Pucci

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  • Juegos de alfabetización del PNAIC: contribuciones y limitaciones en las perspectivas de las profesoras

    Tatiana Andrade Fernandes de Lucca, Andréia Osti, Claúdia da Mota Darós Parente

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  • Inteligencia y moralidade em altas capacidades/superdotación: perspectivas piagetianas

    Bernadete de Fatima Bastos Valentim, Carla Luciane Blum Vestena, Cristina Costa Lobo, Carla Maria de Schipper

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  • La valoración de profesionales de la educación: proceso contradicional

    Arminda Rachel Botelho Mourão, Elinaldo Ferreira da Costa, Silvia Cristina Conde Nogueira, Ione Maria Caetano Mendes

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  • Dimensión orientadora-ejecutora de la actividad docente: una experiencia con la formación permanente de profesionales de Educación Infantil

    Lucinéia Maria Lazaretti, Silvana Lazzarotto Schmitt, Cleonice Rodrigues de Souza

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  • Coordinación pedagógica: percepciones de los coordinadores escolares desde la perspectiva de gestión democrática

    Soane Santos Silva, Ennia Débora Passos Braga Pires, Marília do Amparo Alves Gomes

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  • Secuencia Fedathi: una propuesta metodológica para la escuela fundamental y secundaria en Guinea-Bissau

    Herminio Borges Neto, Cristina Mandau Ocuni Cá, Antonia Lis de Maria Martins Torres, Ana Cláudia Uchôa Araújo

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  • El trabajo del coordinador pedagógico de la enseñanza básica I desde la perspectiva crítica de la educación

    Naiara de Souza Fernandes, Lenilda Rêgo Albuquerque de Faria

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  • Informes de estudiantes sobre literacidad académica: un análisis alineado con la perspectiva de los Nuevos Estudios de Literacidad

    Maria Emília Almeida da Cruz Torres, Carolina de Cássia Araujo

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  • La constitución del ser docente: nuevos retos ante un escenario pandémico

    Ana Paula Gestoso de Souza, Aline Maria de Medeiros Rodrigues Reali

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  • Orientación pedagógica y educativa en los Ginasios Vocacionais: interfaces entre pedagogía y psicología (1961-1970)

    Daniel Ferraz Chiozzini, Bartira Mannini, Natália Cardoso Compadre

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  • Transformaciones digitales del proceso de profesionalización de especialistas en socionomía sobre la base de tecnologías pedagógicas innovadoras

    Nataliia Kravtsova, Olena Tryfonova, Liudmyla Povzun, Diana Gultsova, Nadiia Gramatyk, Svitlana Anatoliivna Bondarenko

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