Enseñanza de las Ciencias Naturales para la Inclusión: Un Análisis Bibliométrico de Literatura Especializada
págs. 12-32
págs. 33-46
Por uma Ciência do Humano: A Linguagem de Computação em uma Perspectiva Inclusiva
págs. 47-65
págs. 66-85
Análise dos Recursos Solicitados para Atendimento Especializado e/ou Específico no Exame Nacional do Ensino Médio: Série Histórica (2016-2020)
Luiz Renato Martins Rocha, Jáima Pinheiro de Oliveira, Josiane Pereira Torres
págs. 86-101
O Desenho Universal para a Aprendizagem (DUA) e a Diferenciação Curricular: Contribuições para a Efetivação da Inclusão Escolar
págs. 102-115
Inclusão Cognitiva nos Campos Conceituais Aditivo e Multiplicativo de um Estudante Cego
Luiza Ojeda Hoffmann, Claudia Lisete Oliveira–Groenwald, Marlise Geller
págs. 116-140
págs. 141-165
págs. 166-185
UNESCO’s Global Reports on Adult Learning and Education: Conceptual Elements and Political Priorities in Nigeria, Russia, and Slovenia
Tadej Košmerl, Maxim Miroshnikov, Abayomi Simeon Aderibigbe, Paula Guimaraes
págs. 186-205
Pesquisa e Inovação Responsáveis e Narrativas Digitais: Promovendo Reflexões Sobre Igualdade de Gênero
págs. 206-224
“All Hands-on Deck”: Octalysis Framework in Primary English Language Learning
págs. 225-243
Multiple Intelligences in the English Learning Context: Challenges in Class Planning
págs. 244-264
Línguas (I)Legítimas ou “O que falar quer dizer”: Que Espaço(s) para a Colaboração Didática entre Ensino de Língua de Herança e Ensino Regular na Suíça?
págs. 265-293
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