REDU: Revista de Docencia Universitaria

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  Año 2022, Vol. 20, Número 1. Texto Completo Ejemplar

  • Validación de un cuestionario para la evaluación de la interacción en la enseñanza universitaria

    Carmen Álvarez Álvarez, Lidia Sánchez Ruiz, Carmen María Sarabia Cobo, Javier Montoya del Corte

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  • ¿Ginopia en los estudios universitarios de Educación? un análisis de caso y propuesta para la inclusión de la perspectiva de género en los grados de Educación social y de Pedagogía

    Rosario Pozo Gordaliza, Victoria Quesada Serra, María Belén Pascual Barrio, Maria Antònia Gomila Grau

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  • Hacia la RSU en contextos científico-técnicos: alemán como lengua extranjera con aprendizaje-servicio

    Daniela Gil Salom

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  • Opinión de estudiantes universitarios respecto al desempeño docente en las tutorías académicas

    Hortensia Hickman Rodríguez, María Luisa Cepeda Islas, María Leticia Bautista-Díaz, Martha Elba Alarcón Armendáriz

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  • Desafíos Educativos Reales: transformaciones de una asignatura universitaria en tiempos de pandemia

    Mariana Luzuriaga, Agustina Buscaglia, Melina Furman

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  • Herramientas digitales colaborativas para la formación de futuros docentes en una universidad online

    Ingrid Mosquera Gende

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  • Bolonia y la COVID-19. Evidencias sobre la autonomía del estudiantado

    María Reina Ferrández Berrueco, Merche Marqués Andrés, María Paola Ruiz Bernardo, Patricia Arroyo Ainsa

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  • Perspectiva del estudiantado ante un nuevo escenario educativo para el Prácticum mediante e-actividades

    Clara Selva Olid, Montserrat Vall-llovera Llovet, Cristina Terrado Mejías, Anna Bové Andreu

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  • Desarrollo de prácticas en el laboratorio químico en formato híbrido apoyadas en el trabajo en equipo y vídeos instructivos

    Manuel César Martí Calatayud, M. Cifuentes Cabezas, A.D. Rodríguez López, L. Hernández Pérez, J. Carrillo Abad

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  • Evaluación de la propuesta de aprendizaje bimodal como alternativa en el post-confinamiento

    María de los Ángeles Peña Fernández, Antonio Peña Fernández

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  • Las prácticas curriculares y los perfiles profesionales de la geografí­a: experiencia en la Universidad de Málaga.

    Juan José Natera Rivas

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