págs. 6797-6810
“Idioma é pra se defender”: políticas linguísticas no ensino de português para migrantes haitianos em resposta à colonialidade
págs. 6811-6822
Efeitos discursivos da pandemia: incidências do biopoder sobre os profissionais da educação em Santa Catarina
Ana Cláudia Fabre Eltermann, Renata Santos, Filipe Mendes Neckel
págs. 6823-6840
págs. 6841-6855
Projeto Raízes: vias de acesso aos letramentos comunitários em contexto quilombola
Edinei Carvalho dos Santos, Kleber Aparecido da Silva, Rosineide Magalhães de Sousa
págs. 6856-6877
A educação escolar indígena em Mato Grosso do Sul em tempos de pandemia: estratégias, dificuldades e possibilidades
págs. 6878-6892
Políticas linguísticas autóctones e línguas indígenas em Roraima: o caso do povo Ye'kwana
Marcus Vinícius da Silva, Isabella Coutinho Costa, Cristiani Dália de Mello
págs. 6893-6906
págs. 6907-6919
Língua polonesa no Brasil em tempos de pandemia: novas possibilidades e limitações
págs. 6920-6934
Ativismo político-linguístico supranacional: a atuação da comissão interamericana de direitos humanos na proteção das línguas autóctones no contexto da pandemia do SARS-COV-2
Ricardo Nascimento Abreu, Lia Nara Figuerêdo da Silva, Paulo Sérgio da Silva Santos
págs. 6935-6951
págs. 6952-6969
Tradução comunitária em tempos de pandemia como promotora da educação linguística
Andrea Cristiane Kahmann, Elisa Marchioro Stumpf, Bernardo Kolling Limberger
págs. 6970-6987
Tradução dos termos sobre Coronavírus/Covid 19: uma abordagem de comunicação adequada
págs. 6988-7005
Interpretação simultânea remota de libras-português em conferências durante a pandemia de Covid-19: dimensões de uma prática emergente
págs. 7006-7028
Surdos e a educação bilíngue em tempos de pandemia: o enunciATO de professores em análise
págs. 7029-7043
Uma perspectiva translíngue e transmodal no ensino remoto emergencial em época de pandemia para crianças de distintos perfis: codas, surdas e ouvintes
págs. 7044-7058
O uso de ferramentas digitais no ensino de língua inglesa para alunos surdos: o que dizem os professores?
Matheus Lucas de Almeida, Antonio Henrique Coutelo de Moraes, Juliene L. Ribeiro Pedrosa
págs. 7059-7071
Políticas linguísticas para a pandemia de COVID-19: um olhar para os contextos de Angola, Brasil, Moçambique e Timor-Leste
págs. 7072-7085
págs. 7086-7097
Combate à pandemia do Coronavírus: o dilema da comunicação vertical em sociedades multilingues - o caso de Moçambique
págs. 7098-7110
págs. 7111-7126
Ensino e aprendizagem online no Zimbabwe: algumas opiniões e crenças
págs. 7127-7139
Entrevistas e depoimentos: multilinguismos e desafios em tempos de pandemia
págs. 7140-7146
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