Sophia: Colección de Filosofía de la Educación

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  Año 2022, Número 32. Dedicado a: (January-June 2022): Philosophical reflection on quality in education.

  • Editorial

    • Editorial

      Floralba del Rocío Aguilar Gordón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-38

      

  • Artículos

    • Construyendo educación de calidad desde la pedagogía

      José Manuel Touriñán López

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 41-92

      

    • Observaciones al enfoque por competencias y su relación con la calidad educativa

      Geovanny Fabián Bueno Chuchuca

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 93-117

      

    • Estado del arte sobre concepciones de la calidad de la educación superior

      Fernando Gustavo Acevedo Calamet, Fiorella Gago Benito, María Alejandra da Silva Muñoz, Ana Lucía Bastos Olivera

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-150

      

    • Estudio para la calidad y prospectiva de la Planeación Estratégica organizacional en Educación Superior

      Dolores Vélez Jiménez, Roberto Aragón Sanabria, Michel Segismundo Rodríguez González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 151-169

      

    • La calidad de la educación en territorios rurales desde las políticas públicas

      María Hernández Herrera, Gustavo Adolfo Esparza Urzúa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-193

      

  • Misceláneos

    • Afectividad, vulnerabilidad y límites de la razón científica

      María del Rosario Gazmuri Barros

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 197-223

      

    • Afrontar la posverdad desde un fundamento neo-aristotélico de la educación

      Dennis Schutijser

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 225-243

      

    • El aprendizaje fuera de lugar como una crítica pragmatista de las ciencias cognitivas

      Juan Manuel Saharrea

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 245-273

      

    • La conexión epistémica entre formación humanista y educación profesional universitaria

      Martín Alonso Saavedra Campos, Ricardo López Pérez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 275-297

      

    • Relaciones políticas entre la metáfora filogeniaontogenia y el “ser adulto” como télos escolar

      Carmina Shapiro Donato

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 299-321